Cuál es el significado del enfoque de Piaget para Preescolar

? Psicólogo del desarrollo de principios del siglo XX, Jean Piaget fue el primero en proponer que en lugar de simplemente ser pensadores menos desarrollados que los adultos , los niños realmente conocimiento de los procesos de una manera completamente diferente. Centrando su enfoque en la adquisición de bloques de esquema, o la construcción de conocimiento, Piaget estableció limitaciones y fortalezas para niños pequeños cognitivas esenciales. Estos parámetros ya se han aplicado a los planes de estudios de preescolar a través de un énfasis en el juego imaginativo y el aprendizaje por descubrimiento, para fomentar el rápido desarrollo de un niño en edad preescolar . Previas a la Fase cognitivos Limitaciones

Caer en la etapa preoperacional de Piaget desde los dos hasta los siete años, los niños preescolares están limitados en su capacidad para comprender la lógica. Piaget describe los patrones de pensamiento de un niño en edad preescolar como caracteriza por el egocentrismo , en el que el niño sólo puede ver las situaciones desde su propia perspectiva, y el pensamiento precausal , en el que el niño interpreta mal las relaciones de causa y efecto . Esto sugiere que los planes de estudios de preescolar debe evitar lecciones particularmente lógicas o basado en el pensamiento abstracto , como pedirle a un niño que se siente quieto y mantener la atención en un rompecabezas particularmente desafiante .
Preoperacional Fase Fortalezas cognitivas

Piaget creía niños de esta edad son muy perceptivos y se basó en gran medida de sus sentidos para adquirir nuevos conocimientos . Argumentó que los preescolares experimentan crecimiento mental exponencial utilizando tanto sus habilidades de lenguaje en desarrollo y su capacidad para establecer conexiones entre imágenes mentales y objetos simbólicos y el mundo real . Piaget consideró la mejor manera de animar a estas nuevas conexiones fue a través del juego y la actividad práctica , en la creencia de que como su niño se encuentra con la nueva información , se asimila en el esquema o mapa mental ya construido y tiene capacidad como una nueva pieza de conocimiento .

Aprendiendo a través actividades Dirigidas

Siguiendo un enfoque Piagetan , su niño debe aprender a través de actividades dirigidas por el maestro incorporados en el plan de estudios. Las materias académicas básicas de lenguaje, matemáticas , ciencias y estudios sociales de todo pueden usar estas actividades para ampliar la retención de los conceptos básicos. Ejemplos de este aprendizaje basado en actividades incluyen una lección de matemáticas que incorpora contar o medir objetos físicos , una clase de ciencias de las plantas transmitidas a través de un jardín estudiante de cosecha propia o una lección de lengua y literatura en letras centradas en los juegos de grupo .

El aprendizaje a través del juego no dirigido y imaginativo

Además de los proyectos dirigidos , los niños preescolares también aprenden de juego no estructurado y lo imaginario . Para fomentar la creatividad, la clase de su niño en edad preescolar deben estar equipados con un espacio de juego creativo lleno de accesorios, tales como muñecas, bloques de construcción y otros juguetes que fomenten el papel imaginario de juego . Disponer de un conjunto de platos , por ejemplo, podría animar a su niño en edad preescolar para dramatizar una fiesta de té imaginario o clase de cocina . Si bien el alcance y la cantidad de apoyos pueden variar, el aspecto más importante a las experiencias de aprendizaje es que su niño es capaz de dirigir sus propias actividades, que no sólo fomenta el aprendizaje sino que también mejora la independencia individual .