Cómo enseñar matemáticas Conceptualmente en guardería

Enseñar matemáticas conceptualmente a cualquier nivel, la atención debe centrarse en hacer que los estudiantes entiendan por qué un procedimiento funciona , en vez de simplemente memorizar la respuesta. A nivel de jardín de infantes , lo que significa dar a los estudiantes un conocimiento concreto de los números hasta el 100 ( que significa 5 decenas y 7 unidades ) , formas (reconociendo un triángulo y que son capaces de describir por qué es un triángulo ), patrones ( ser capaz de reconocerlos y crear ellos ) y a partir de la suma y la resta. Para enseñar matemáticas conceptualmente a nivel jardín de infantes , que los estudiantes tienen un montón de tiempo para explorar ideas matemáticas usando representaciones visuales, manipulativos y activities.Things que necesitará
cubos Unifix
bloques patrón
Contadores Calendario de
Papel
crayones , lápices de colores o marcadores
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los estudiantes que practiquen contando con la ayuda visual de un calendario. Haga un patrón utilizando los números en el calendario - haciéndolos diferentes colores o la adición de diferentes formas a su alrededor - para reforzar el patrón concepto diaria
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Instruya a sus estudiantes a usar un color mulit , plástico embargable " . cubos unifix " para practicar contar y para hacer los patrones de color . Enseñar a los estudiantes a comparar los números , haciendo dos montones desiguales de cubos ( por ejemplo, cinco y diez) y la celebración de uno al lado del otro . Utilice los cubos para ilustrar oraciones numéricas , como la colocación de cinco cubos azules de 3 cubos de color amarillo para mostrar 5 + 3 = 8
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Utilice bloques de patrón - . Formas planas de colores brillantes - para la clasificación, la creación de patrones y haciendo dibujos geométricos . Haga que los estudiantes clasifiquen cuadras por la forma, el color o el número de lados. Dile a tus estudiantes a poner los bloques juntos para hacer formas más grandes o patrones de color . Anímelos a crear diseños colocando bloques de patrón al lado y encima de la otra .
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Recoger objetos como los frijoles secos , los botones, los pequeños osos de plástico o discos planos para usar como contadores. Haga que sus estudiantes los utilizan para contar o para ayudarles a marcar sus lugares cuando se utiliza una tabla de cien . Enseñe a la suma y la resta, pidiendo a los estudiantes a utilizar los contadores para resolver oraciones numéricas . Por ejemplo , dar a los estudiantes 25 frijoles, pídales que se alejan 7 y te dicen cuántos quedan . Continuar sumar y restar , dejando que los estudiantes usar los granos para contar a medida que avanza .
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que los estudiantes dibujen patrones u objetos para representar números en el conteo o hacer dibujos para ilustrar de suma y resta frases. Darles crayones , lápices de colores o marcadores y papel normal y darles un problema de matemáticas para dibujar.
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Crear oportunidades para que los alumnos resuelven las preguntas abiertas que tienen múltiples soluciones. Haga preguntas como, " Hay 10 pies en el granero. Algunos pertenecen a los pollos y algunos pertenecen a los caballos. ¿Cuántos pollos hay? ¿Cuántos caballos ? " y examinar las posibles respuestas.
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Promover la discusión sobre cómo los estudiantes llegan a sus soluciones en lugar de sólo elogiarlos por las respuestas correctas. Invite a los alumnos a compartir varias maneras que resuelven problemas de matemáticas. Muéstrales una o dos formas alternativas para resolver los problemas de matemáticas en particular.