Actividades con Base Diez Adivinanzas

¡yo Riddle, Adivina cohete,
Diez acertijos en mi bolsillo

Matemáticas es un sistema de base diez . . Todas las matemáticas estudio se basa en una comprensión clara de este concepto. Adivinanzas y actividades son una forma divertida de enseñar esta idea básica. ¿Por qué la base diez

Proveer a los estudiantes con el lápiz y el papel. Lea en voz alta esta historia : Hace mucho tiempo el gobernante de una tierra próspera decidió construir un nuevo castillo . Contrató a un supervisor para llevar la cuenta del número de bloques de piedra traídos pulg Recuerde , no había sistema de números en esos días. El capataz tomó una gran placa de piedra y una piedra afilada - . Se sentó en la puerta. Por cada bloque de piedra que hizo un rasguño . ( Pida a los estudiantes que dibujen una línea ) . Después de cada cuatro rasguños trazó una línea horizontal. ( Muestre a los estudiantes cómo hacer eso ) . Pronto la tableta se llenó de arañazos. Él consiguió una nueva tableta . ( Hacer que los alumnos llenan una hoja de papel ) . El capataz se cansó de llenar tabletas con arañazos . Se miró las manos cansadas , pensando de una manera más fácil llevar la cuenta . Él lo consiguió . "Lo sé" , dijo, " tengo 10 dedos y puedo contar hasta 10 . ( Hacer que los alumnos cuentan con los dedos ) .
¿Cuál es la base diez
Base es un sistema decimal que depende el valor de posición Revisar el concepto de valor posicional con este enigma : . .

Mano a cada estudiante un papel cuadriculado Para una clase de principio , marque las columnas con los títulos de valor posicional : . unidades, decenas , cientos, miles , yendo de derecha a izquierda Digamos que usted va a leer una adivinanza tienen que resolver el enigma y escribir el número en la columna correcta ..

1 soy. . el número impar entre cuatro y seis. ¿Qué soy yo? ( adivinan cinco y escriben las cinco de columna de las unidades ) .

2 . estoy menos de nueve, pero más de cinco. soy un número impar. lo estoy? ( Seven) .

3 . soy un número de dos dígitos. soy menor de 14 pero más de 11 . soy un número par. ¿Qué soy? ( 12 ) . Compruebe que el uno está escrito en la columna de las decenas , y los dos en la columna de la una.

puede añadir enigmas de mayor complejidad , dependiendo del nivel de habilidad de los estudiantes.

Base Diez y Valor posicional Adivinanzas

soy mayor de 12, menos de 21 . soy un número impar, pero la suma de mis dígitos es seis. ¿A qué número estoy? ( 15 ) guía

Léeme hacia atrás, hacia delante leerme

Todavía miro la misma .

Miento entre 10 y 20

Y raro es mi nombrar . ( 11 )

Tome el número de horas en un día. Sume el número de minutos en una hora . Sume el número de segundos en un minuto. Me convierto en la respuesta a 12 veces 12 ¿Qué número . Estoy? . ( 144 )
Escritura Valor posicional

Pida a los estudiantes que escriban un par de números : . Veamos, por ejemplo 345 y 543. Luego pídales que escriban cada dígito por separado. Señale que utilizaron los mismos tres dígitos 3,4 y 5 , pero el lugar que ponen los dígitos crearon dos números diferentes . Crear más pares de dígitos para reforzar este concepto . Entonces este juego enigma pizarra :

Dibuja cuatro cajas en la pizarra. Etiquetar las cajas de unidades, decenas , centenas y millares . Leer una adivinanza . Pida voluntarios para escribir la respuesta en los cuadros . Número

1.El de horas en un día .

2.El número de días en un año .

3 . el número de dedos más el número de dedos de los pies .

4.Write en los miles caja del total del número de ojos y el número de mazorcas en una cara .

Añadir más acertijos como que avanza.