Diferencia entre Froebel y Montessori

Hay numerosos enfoques de la educación de la primera infancia . Dos perspectivas , desarrollado por Friedrich Froebel y María Montessori , tienen similitudes y muchas diferencias. Ambos enfoques se basan en la idea de que el aprendizaje en la primera infancia es integral y entrelazados con la progresión en el desarrollo del niño. Ambos son constructivista , sostiene que los niños aprenden a través de la construcción de significado con su mundo . Cuando estas perspectivas divergen es en cómo cada niño construye el conocimiento , el papel del profesor y de cómo la imaginación desempeña en el desarrollo. Froebel Materiales Aula

Froebel es mejor conocido por sus " regalos " y " ocupaciones" para orientar y estructura del juego. Regalos eran cajas de madera, cubos , cilindros , triángulos y rectángulos , así como pelotas de punto y diversas formas geométricas. Los niños usan los dones para la toma de patrón y el juego con bloques , la construcción de su imaginación . Las ocupaciones involucradas tejido, moldeado de arcilla y papel plegable para aumentar las habilidades de motricidad fina y centrar la atención .
Materiales Montessori

Montessori utiliza "aparato didáctico, " materiales específicos que tienen fines específicos . Los materiales incluyen materiales de la vida práctica , tales como escobas, vajillas , marcos vestidores de madera y materiales de limpieza. Materiales sensoriales incluyen números de lija y las letras, se graduó cilindros de madera con las perillas en distintas alturas y diámetro, y materiales relacionados con la audición , tales como campanas. Los niños , después de un uso secuenciación del aparato didáctico , aprenden autodominio y confianza. Papel
Froebel del profesor

Ambos enfoques ver el papel del profesor como uno de facilitación. Bajo la forma Froebel de aprendizaje, el maestro observa y gentilmente guía al niño , pero no interfiere con el proceso creativo del niño se dedica pulg Los maestros ven su papel como cultivar el desarrollo del niño y se relacionan gran parte del aprendizaje de un niño de tres formas de conocimiento : formas de vida ( jardinería y cuidado de los animales ) , las formas de las matemáticas a través del juego con los "dones ", y las formas de la belleza a través del arte , la música y el movimiento. Los maestros guían la instrucción de todo el grupo más que sus homólogos de Montessori. Role
Montessori del profesor

maestros Montessori se llaman " directoras ". Los profesores introducen a los niños a los materiales , y que organizar un plan de piso abierto y los materiales para su uso individual. Por ejemplo , hay muchos pequeños globos para uso individual y no de un gran globo para la instrucción de toda la clase . La instrucción de todo el grupo es rara. Los niños de auto- corrigen cuando cometen errores , o buscan ayuda entre iguales . La idea fundamental es que el niño se hace responsable, auto- masterización e independiente. El aprendizaje es visto como un propósito aún construida a través de ritmo y la independencia de cada niño.