Cómo enseñar Kindergarten Comienzo y Ending Sounds

Los niños reciben su primer año formal de enseñanza de la lectura en el jardín de infantes . Los maestros presentan y demuestran varias habilidades de lectura a la vez, incluyendo carta de nombramiento y la identificación y producción de sonido . Sonidos iniciales se enseña generalmente primero , seguido por los sonidos finales y medial . Estas habilidades son importantes porque los niños no pueden leer de forma independiente hasta que puedan pronunciar cada letra de una palabra . Ejercicios

Empezando audibles no requieren más que un profesor y los estudiantes . El maestro dice una palabra como " gato". Entonces ella dice cada sonido le dice lentamente y los niños que " c" es el sonido inicial . Esto continúa con otras palabras simples consonante- vocal-consonante . Esta es una actividad continua que se puede ampliar para incluir el sonido final que los estudiantes adquieren dominio .

Señales

Kindergarteners responden bien a las pistas visuales cuando el aprendizaje de habilidades . Los profesores pueden hacer hincapié en los sonidos iniciales y finales mediante la celebración de un dedo, como los niños de aislar estos sonidos en las palabras . Por ejemplo, el profesor dice "perro". A medida que los niños dicen cada sonido , el maestro sostiene un dedo índice para el primer sonido , el dedo medio para el segundo sonido y el dedo anular para el sonido final. Luego se señala con el dedo índice y le pregunta: "¿qué fue ese sonido ? " y repite el sonido final. Actividades similares incluyen tocando en una tabla para cada sonido o la celebración de un brazo y tocar el hombro , el codo y la mano para que se corresponda con cada sonido , con el hombro y la mano que representa los sonidos iniciales y finales.

manipulativos

maestros de kínder utilizan diversos tipos de objetos manuales de enseñanza en el aula todos los días. Manipuladores son objetos tangibles estudiantes pueden tocar y ver , dar claridad a un concepto o habilidad . Los maestros utilizan fichas de letras para la enseñanza de los sonidos. Ella pone varias fichas en la mesa y luego le pide al estudiante que haga la palabra "puede". El estudiante escoger el "c" , "a" y "n" y ponerlas en el orden correcto mientras suena la palabra . El maestro le pide que señale a los azulejos que representan los sonidos iniciales y finales.
Avanzada

Cuando un estudiante de kindergarten demuestra una fuerte competencia en la identificación de los sonidos iniciales y finales , el profesor puede introducir la más compleja habilidad de producir estos sonidos. Por ejemplo , los profesores pregunta: " ¿Puede pensar en otra palabra que comienza con el mismo sonido de " mat ? " o " Piensa en una palabra que termina con el mismo sonido que el sonido final de la palabra. " El profesor también puede utilizar imágenes para enseñar esta habilidad . Un estudiante se verá en una fila de imágenes; la primera imagen es el símbolo . Por ejemplo , los estudiantes se ve en una foto de una olla. Las otras fotos son de una alfombra , pluma y una gorra y se pide al estudiante para que apunte a la imagen que comienza con el mismo sonido de " olla ".