Cómo leer un libro en voz alta para el 3er Grado

A pesar de las habilidades de lectura se adquieren en los grados anteriores , el tercer grado es donde los niños comienzan a utilizar la lectura en todos los aspectos de su experiencia escolar . Una de las mejores maneras para que los niños de este grupo de edad interesado en y mejor en la lectura es permitir que sean parte de las situaciones en que están escuchando un libro leído . Estos ajustes ayudan a estudiantes de tercer grado escuchan sobre temas que aún no podría ser capaz de leer acerca de ellos mismos y pueden ayudar con la habilidad de escuchar . Instrucciones Matemáticas 1

Elegir libros en los que los niños que estén interesados ​​. La mejor manera de determinar esto es preguntar . Sondeo de la clase o grupo de niños sobre los intereses pueden asegurar que el material va a ser algo que va a captar y mantener su interés . Considere libros que involucran situaciones identificables sobre la escuela o cómo hacer frente a los problemas y situaciones de la cara de tercer grado . Además, los libros de capítulos con personajes interesantes, parcelas de movimiento rápido y un lenguaje descriptivo son los mejores.
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Engage los niños pidiéndoles que usar su imaginación mientras lees. Indagar cómo iban a tratar el tema en el libro o preguntar cómo se sienten sobre el material de tira de los niños y pueden ayudar a mantener su atención .
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Tome turnos leyendo . Ya sea que usted está leyendo con un grupo de estudiantes de tercer grado o con un niño , lectura alterna puede hacer que el niño o los niños se sientan parte del proceso de lectura y ayudar a mantener la concentración en el material.
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Resuma o saltar a través de partes del libro que puede estar por encima de las cabezas de su audiencia . Si usted nota que está perdiendo la atención de su público , se puede resumir partes que parecen arrastrar . Usted no va a cambiar la historia , pero tratando de mantener la integridad del material sin perder su público .
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Deja con ganas de más . Termine sus sesiones de lectura en una percha acantilado o parte intensa de la historia para que los niños están ansiosos por comenzar la próxima sesión .