Instrucción diferenciada para estudiantes con dificultades de lectura

El término diferenciado de instrucciones se refiere a la idea de enseñar a un ritmo específico para el estudiante del demostradas habilidades y nivel de comprensión. Es un método efectivo de enseñanza que se ha demostrado para mejorar el progreso académico y la motivación . Los estudiantes deben leer material identificado por su nivel de lectura para evitar la frustración . Tiempo dedicado a la lectura continua en el nivel equivocado puede obstaculizar el desarrollo académico esperado de un estudiante . Evaluar a los alumnos
determinar el nivel de lectura de cada niño utilizando evaluaciones .

El primer paso es reunir los resultados de las dos evaluaciones formales e informales. Mira a través del extremo anterior de las calificaciones de lectura del año , la lectura de las pruebas de rendimiento y muestras de trabajo . Si es necesario , poner a prueba los estudiantes de nuevo hasta que tenga una idea precisa de la capacidad de cada estudiante . Divida a los estudiantes en tres o cuatro grupos, como por debajo del nivel básico y avanzado . Aunque debe proporcionar instrucción diferenciada para cada grupo , esto hará que sea más fácil para preparar las lecciones apropiadas para todos.
Seleccionar el material apropiado
Elija el material de lectura que captará la atención de los estudiantes .

es importante que el material de lectura y tareas se eligen cuidadosamente . Cuando se trabaja con los estudiantes por debajo del nivel , debe asegurarse de que no están haciendo más o menos trabajo que otros grupos. Piense en las fortalezas de cada estudiante y las áreas que necesitan mejorar. Por debajo del nivel los estudiantes pueden necesitar preguntas más sencillas , mientras que los lectores avanzados pueden trabajar en las habilidades de pensamiento de orden superior . Asegúrese de encontrar material de lectura que será atractivo e interesante para los estudiantes .
Lecciones Diferenciar dentro de los grupos
Observe a los estudiantes la lectura y crear asignaciones específicas a las necesidades de cada individuo .

Continuar para diferenciar los nuevos conceptos mediante el ajuste de las asignaciones para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje de cada uno. Los estudiantes no por arte de magia se dividen en tres grupos distintos . Es sumamente importante que el educador pasa tiempo creando lecciones apropiadas para cada estudiante . Guiar a los estudiantes a través de la lectura del tiempo , en busca de temas que puede necesitar práctica adicional en . Plantear preguntas para estimular el aprendizaje y servir de apoyo a medida que trabajan en diversos conceptos . A medida que pase el tiempo observándolos , le resultará más fácil crear las asignaciones para cada uno . Observe cuidadosamente en busca de signos de frustración , y hacer todo lo posible para alentar a cada alumno .
Continuará evaluando
evaluaciones continuas son fundamentales para la planificación de la instrucción eficaz .

Así como los estudiantes hacen no caer en tres categorías , sino que también no avanzan al mismo ritmo . Continuar para realizar evaluaciones formales e informales de nivel de lectura , comprensión y vocabulario evaluaciones recognition.These de cada estudiante puede basarse computadora, escrito a mano oa máquina . Un estudiante que parece estar por debajo del nivel al comienzo del año puede hacer un progreso considerable con lecciones creadas sólo para él . Hay que seguir siendo diligente con las pruebas para ver hasta qué punto cada niño progresa y en qué porcentaje .