Objetivos TEKS de matemáticas para Cuarto Grado

Bajo la ley federal de educación radical conocida como No Child Left Behind , cada estado debe establecer estándares de aprendizaje de los estudiantes. En Texas, el TEKS (Texas Essential Knowledge and Skills ) y TAKS ( Evaluación de Conocimientos y Habilidades de Texas ) han estado en vigor desde 2003 Estos estándares y evaluaciones identifican conocimientos y habilidades a los estudiantes claves deben dominar para tener éxito . Las habilidades matemáticas de cuarto grado , por ejemplo , son muy específicas y seguir la progresión de las habilidades aprendidas hasta el tercer grado . Números, operaciones y razonamiento cuantitativo

Los objetivos de aprendizaje de los estudiantes dentro de esta norma estatal involucran los conceptos básicos de los números . En el cuarto grado , los estudiantes deben ser capaces de poner los números enteros y decimales en orden numérico . Ellos deben ser capaces de reconocer y comparar números con diferentes valores de lugar . Estudiantes de cuarto grado también trabajan con fracciones . Los estudiantes deben saber sus operaciones matemáticas básicas a través de la multiplicación de 12 veces 12 y ser capaces de hacer una división larga a través de tres dígitos ( por ejemplo, 385 dividido por 4 ) . Los alumnos también practican la estimación .

Patrones , relaciones y razonamiento algebraico

El álgebra es una habilidad emergente en el cuarto grado . En esta norma aprendizaje, los estudiantes comienzan a ver las relaciones entre los números de familias de operaciones , lo que les permite resolver problemas algebraicos simples . Si un estudiante ve " x + 3 = 5 , " él debe saber lo suficiente acerca de las operaciones matemáticas que reconocen que x es 2. Los estudiantes también pueden describir los patrones que ven en los datos en forma de gráficos o tablas .

Geometría y razonamiento espacial

Por cuarto grado, los estudiantes son la identificación de las formas tridimensionales ( cubo frente a un simple cuadrado, o pirámide frente triángulo ) . Los estudiantes comienzan a identificar y medir diferentes tipos de ángulos, incluyendo recto, agudo y obtuso. Ellos identifican y describen los diferentes tipos de líneas, incluyendo paralelas y perpendiculares , y saben la diferencia entre las dos ideas. Estudiantes de cuarto grado también comienzan a usar líneas de números más complicados que contienen fracciones o decimales , no sólo números enteros
Medición

En virtud de esta norma , los estudiantes miden todo tipo de cantidades . : longitud, área , volumen, peso , temperatura y tiempo . Ellos aprenden la diferencia entre el peso y la masa , así como la diferencia entre las mediciones estándar y el sistema métrico. Estudiantes de cuarto grado también deben ser capaces de convertir de un sistema de medida a otra . Por ejemplo , si se les da una longitud en centímetros , deben ser capaces de describir esa longitud en centímetros .
Probabilidad y Estadística

Este ámbito se refiere a los problemas y sus posibles soluciones matemáticas . Dado un conjunto de elementos , los estudiantes descubren cómo muchas combinaciones posibles que pueden crear . Esto se puede hacer usando objetos reales o imágenes. Los estudiantes también trabajan con gráficas para interpretar la información .
Resolución de Problemas

El objetivo final en matemáticas tiene que ver con el panorama general de las matemáticas en nuestra vida diaria . Los estudiantes identifican escenarios del mundo real en el que las matemáticas se puede utilizar . Ellos interpretan problemas matemáticos para calcular una solución . Desarrollan sus propias habilidades para resolver problemas mediante la elección de muchas habilidades diferentes posibles en lugar de tener un profesor particular dándoles instrucciones para utilizar un proceso u otro .