Problemas con el tamaño de las clases en las escuelas primarias

La experiencia de un niño en un aula de la escuela primaria sirve como la base para el resto de su carrera educativa . Desafortunadamente , muchos estudiantes de primaria deben aprender en clases superpobladas , grandes que no son propicias para el aprendizaje . De hecho , un número de estudios se han llevado a cabo que muestran que las grandes clases afectan negativamente el ambiente de aprendizaje para los niños que participan en una serie de formas , cada una de las cuales se deriva de la incapacidad de un profesor para atender las necesidades individuales de cada estudiante . Instrucción Individualizada

De acuerdo con la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional , existe " una relación inversa entre el tamaño de la clase y los resultados del aprendizaje; " cuanto mayor sea la clase , más bajo es el resultado de aprendizaje . Esto puede atribuirse , en parte, al hecho de que las clases más grandes no dan a los maestros la oportunidad para la enseñanza individualizada . Cada estudiante tiene sus propios métodos de aprendizaje y debe recibir atención individualizada por parte del profesor con el fin de aprender de forma efectiva . La instrucción individualizada mantiene el plan de estudios de la misma para todos los estudiantes , pero individualiza los medios de instrucción para los resultados óptimos de aprendizaje . Esto, sin embargo , es difícil con grandes aulas .
Aula Gestión

Además de ser incapaz de entender las necesidades de aprendizaje de cada estudiante , los maestros en aulas grandes puede tener dificultades para llegar a conocer a sus estudiantes como individuos . Aulas más pequeñas a menudo requieren menos disciplina por parte del profesor y pueden resultar en más tiempo para la enseñanza. Aulas de mayor tamaño en el que la individualización no es posible pueden sufrir de problemas de gestión de aula .
Instrucción Tiempo

Debido al tiempo que toma para instruir a un gran grupo de los estudiantes , los docentes que trabajan en una gran aula a menudo no tienen el tiempo suficiente para cubrir la mayor cantidad de temas como los profesores que trabajan en una pequeña aula. Un informe de 2007 de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional incluye hallazgos de que los profesores que enseñan en un aula grande " dedicar menos tiempo a la enseñanza de matemáticas y tareas de lectura y escritura integrados " y , en la parte superior de esta , no tienen tiempo para abordar el arte, la historia, estudios sociales y otras materias de humanidades .
Comunidad

el tamaño de un salón de clases puede afectar el compromiso social y académico de los estudiantes involucrados . Según ha informado la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional , aulas de menor tamaño pueden crear un sentimiento de comunidad para los estudiantes . La investigación sugiere , sin embargo , que los alumnos de las clases más grandes a menudo no tienen este sentido de comunidad , y están menos involucrados en los aspectos sociales y académicas de la escuela a causa de ella . Según los estudios, esta falta de comunidad también puede crear un ambiente negativo para el profesor , impactando " la moral y el disfrute de su profesión de maestros. "