Cómo utilizar libros de composición en Primaria Matemáticas

listas de útiles escolares de primaria a menudo incluyen libros de composición - el tipo de portátiles con una cubierta de unión y cartón cosido que miden aproximadamente 8 por 10 pulgadas . Aunque es más caro que cuadernos de espiral , cuadernos de composición son más resistentes y hacen revistas de larga duración. En matemáticas , los estudiantes los utilizan para mostrar a través de las palabras, ecuaciones y dibujos de cómo resolver el "problema del día . " Los libros son muy útiles para la grabación de vocabulario y para escribir notas con el maestro sobre confundiendo las ideas matemáticas . Sin embargo , las decisiones sobre cómo utilizar cuadernos varían de acuerdo al grado y preferences.Things maestros que necesitará
Una composición de libros por estudiante
Marcador permanente
etiquetas de dirección adhesivas
Lápices

Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

Prepare los cuadernos antes de repartirlos . Rotula cada tapa con " Matemáticas Diario " y el nombre de un estudiante. Número de las partes delantera y trasera de las tres primeras hojas de 1 a 6 en las esquinas de las páginas superiores. Fije el indicador para el primer problema del día en la página 1 Un método fácil es imprimir copias del problema en adhesivos etiquetas de dirección y colocar una etiqueta en la página de cada revista 1.
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Reúna la clase en la alfombra para discutir el cuidado y el uso de sus nuevos cuadernos. Muéstrales ambas muestras buenas y malas de diarios de los estudiantes de años anteriores . Explique que es su responsabilidad de mantenerlos en buen estado. Señale que rasga las hojas de un libro de la composición hace que otras páginas a caerse.
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Señale ejemplos de cómo los estudiantes registrados en sus diarios . Indique los problemas del día , vocabulario y otras notas a los estudiantes hicieron . Educador de matemáticas y autor Marilyn Burns, dice en su página web Matemáticas Soluciones que algunos profesores optan por terminar la clase de matemáticas haciendo que los estudiantes resuman lo que han aprendido en sus diarios .
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Pregunte a la clase cómo se " muestran su trabajo " cuando la solución de un problema. Ellos pueden responder a " dibujar ", " escribir palabras " o " resolver el problema con los números. " Déles las gracias por sus contribuciones y reiterar las respuestas que están en blanco .
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Enviar estudiantes de regreso a sus escritorios y pasar las revistas . Hábleles acerca de las páginas que ya están numerados y tienen que rotulen el resto en lo que pueden contar .
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Revisar el primer problema del día . Pon definiciones de palabras importantes para que copien . Luego de dar tiempo a la resolución de problemas independientes . Hacer el trabajo asiento disponible para los estudiantes que terminan antes de tiempo se ha acabado . Observe a los estudiantes mientras trabajan para identificar que entiende el problema y quién no .
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Invitar a todos de vuelta a la alfombra con sus diarios . Digamos que es el momento de " pensar, pareja , compartir" con un compañero de clase . Después de todo el mundo tiene la oportunidad de hablar con alguien acerca de sus respuestas , pedir a algunos voluntarios para compartir - particularmente aquellos cuyas respuestas o errores correcto ofrecer buenas oportunidades para construir la comprensión
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Marilyn Burns, dice que . escribir acerca de las matemáticas tiene que ser una "parte integral del aprendizaje . " Trabajo diario Fit a diario y preferiblemente en momentos predecibles . Los estudiantes se desempeñan mejor en un horario regular .