Cómo utilizar el enfoque equilibrado en el Aula Primaria

Un enfoque equilibrado se refiere específicamente a un método de alfabetización que combina enfoques lingüísticos y fonéticos enteros . Un enfoque de lenguaje integral sugiere que aprender a leer es algo natural en un alto nivel de exposición a la calidad del texto , mientras que el enfoque fonético sugiere que aprender a leer requiere una gran cantidad de instrucciones detalladas . El enfoque equilibrado alienta un maestro para proporcionadas instrucciones específicas de lectura para cada estudiante , en función de su proceso de aprendizaje actual. Utilizando el enfoque equilibrado en un aula de primaria puede crear más trabajo , pero los resultados son a menudo bastante vale la pena el esfuerzo. Instrucciones Matemáticas 1

Leer en voz alta a sus estudiantes a menudo mientras ellos siguen en su propia copia del texto . Haga esto para familiarizar a sus estudiantes con la estructura de oración , desarrollar el vocabulario y ejemplificar un buen modelo de lectura.
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Práctica compartió la lectura guiada , donde cada estudiante tiene la oportunidad de leer una sección de un texto . Haga esto para identificar qué estudiantes son lectores naturales y que necesitan un alto nivel de instrucción explícita .
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Ayudar a los estudiantes durante las lecturas guiadas con instrucción fonética cuando sea apropiado. Palabras de sonido a cabo para ayudar a los estudiantes que requieren un mayor nivel de instrucción de entender sonidos de las letras . Combinando instrucciones fonéticas con la lectura guiada permite a los estudiantes a desarrollar un gran sentido de la relación entre la apariencia y los sonidos de las palabras.
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Enseñar a leer y escribir al mismo tiempo para permitir que los estudiantes usan el lenguaje en tantas formas como sea posible . La enseñanza de todos los conceptos del lenguaje al mismo tiempo es mucho más beneficioso que la enseñanza de cada elemento por separado, de acuerdo a la investigación en earlyliterature.ecsd.net .
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Anime a los estudiantes a leer y escribir sus propias historias en voz alta a la clase . Participar en este ejercicio , así reforzar un buen modelo de la escritura y la lectura. Es importante continuar leyendo para y con los estudiantes , incluso después de que ya han aprendido a leer ellos mismos.
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Desarrollar tareas de lectura creativas y diversas para cambiar el ritmo de la clase a menudo y para exponer a los estudiantes a tanto texto como sea posible .