Estrategias para la enseñanza de Fonética en segundo grado

Los fundamentos de la lectura deben ser cementados en un estudiante por el final del segundo grado . En el tercer grado , los estudiantes deben ser capaces de utilizar un conjunto bien desarrollado de habilidades a medida que se introducen a los temas más complejos, tales como la historia , la ciencia y los estudios sociales . Antes de abandonar el segundo grado, los estudiantes deben tener una clara comprensión de la fonética y la forma en cartas trabajan juntas para formar palabras. Se han desarrollado estrategias para la enseñanza de la fonética para alumnos de segundo grado y de abajo. Instrucción Contextual

Los maestros utilizan instrucción contextual ocasionalmente detener los estudiantes al leer a través de un pasaje y señalar ciertas conexiones fonéticos como un " ph" sonando como una "f " o la diferencia entre "i" larga y corta " i . " Esta estrategia se centra en mostrar a los alumnos una regla fonética real en la práctica, en lugar de tener los alumnos repiten el sonido de varias palabras , como en una lista de palabras de ortografía .
Lectura y pronunciación de

Esta estrategia se basa en que el estudiante tenga una introducción básica a la fonética anteriormente . Los maestros tienen el estudiante leyó el pasaje y la pausa para sondear las partes individuales de las palabras - como la " ch " o " oo " - y poner las piezas juntas en una manera que se forma una palabra . En lugar de introducir el sonido a través de una lección o de hoja de cálculo arbitrario artes del lenguaje , el maestro presenta el sonido tal y como aparece en la lectura.
Como palabras

Esta estrategia abarca la construcción de palabras que el alumno ya sabe . Muy a menudo esto se hace mediante la comparación de nuevas palabras y nuevos sonidos a las palabras o sonidos que el niño ya ha dominado . " Camión " es similar y rima con " dinero" o " pato ". "Light " tiene la misma combinación de letras como " alta ". Esto se basa en los niños es capaz de memorizar un vocabulario amplio y de manera intuitiva poner los nuevos sonidos con los sonidos ya dominadas .
Vista y los sonidos

Esta técnica pone el fónica sonidos juntos como piezas de un rompecabezas. La palabra " septiembre " se dividiría en combinaciones de sonidos tales como " septiembre ", "te" ( con un breve " e" de sonido) , " mb " y " er " para formar la palabra entera. Los estudiantes tomarían la palabra completa y deconstruir en una hoja de cálculo, y, posiblemente, ser requerido para escribir otras palabras que contengan las mismas combinaciones de sonido .