Proyectos escolares sobre identificación Cajas para alumnos de quinto grado

Capacidad de organización equivalen al desarrollo del estudiante. Dado que la mayoría de los enfoques educativos están diseñados para promover los planes de estudio individual en lugar de conjuntos de habilidades generales , talentos organizativos son a menudo pasados ​​por alto en el aula tradicional . La identificación de los proyectos de la caja a los estudiantes a utilizar diversos esquemas de identificación y enseñarles la aplicación del método científico . Físicas Trait identificación Proyectos

proyectos de identificación rasgo físico implican los estudiantes que toman un conjunto de varias cosas y organizarlas en caja estén debidamente etiquetados por classifiying sus rasgos físicos . Los rasgos físicos se pueden medir o distinguir por la vista , el tacto o el olfato . Ejemplos de este tipo de proyectos implica la separación de un grupo de hojas por sus formas ( suave filo, filo navaja , palmadas , etc ) y separarlos por su color y tamaño y colocarlos cada grupo en cajas separadas .

Científicas iDENTIFICACIÓN proyectos

proyectos de identificación clasificación científica se centran en la organización de un grupo de objetos en cajas que identifican premarcan . Clasificación científica es diferente a la clasificación física en que el esquema de organización se basa en un rasgo que el estudiante no puede discernir de inmediato sin investigar o analizar el tema. Un ejemplo de este tipo de proyectos requiere de cada estudiante a la investigación de un grupo de rocas y minerales y separarlos en grupos sedimentarias , ígneas o metamórficas y colocarlos en cajas adecuadas . Otro proyecto involucra a los estudiantes que separan los animales que son diurnos ( activos durante el día ) de las que son nocturnos ( activos durante la noche ) o los separan por otras clasificaciones científicas , como el reino , phylum , o género , y colocándolos en cajas adecuadas .

Proyectos regionales de identificación

Este tipo de proyecto requiere que los estudiantes para organizar un grupo de artículos en cajas que identifican separados por rasgo geográfico. Características geográficas requieren que los estudiantes para investigar algo sobre el origen o hábitat de la materia . Para un proyecto que involucra a los minerales , los estudiantes los clasifican por el lugar donde se recogieron , o en el que las capas de tierra que se encuentran comúnmente . Para un proyecto que involucra a los animales o plantas , estudiantes modelos animales separados o plantas de su país o región de origen o por el nicho ecológico que habitan , tales como pastizales , cenador o humedales .

Conclusiones

No todos los proyectos de la caja de identificación deben utilizar clasificaciones físicas , científicas o regionales , aunque estos tienden a ser los más fáciles de dirigir . Si bien es más que un reto para el educador , proyectos donde los estudiantes crean sus propios métodos de organización muestran un valor considerable también. Estos proyectos fomentan el desarrollo de ambos talentos creativos del cerebro derecho y habilidades de la lógica del cerebro izquierdo . En última instancia , la parte más importante de cualquier proyecto de cuadro de identificación es desafiar al estudiante a familiarizarse con los sistemas de organización y mostrarles el valor de utilizar estas habilidades en sus proyectos futuros .