Centímetro cuadrado Aula Actividades

Alrededor de la edad de siete u ocho años , los niños comienzan a medir y manipular sus ambientes . Al explorar las dimensiones de los objetos y el espacio , los niños se solidifican su comprensión del mundo que les rodea , mejorando conceptos como grande y pequeño , ancho y estrecho , y corto y alto. Hay una gran variedad de actividades que involucran centímetros cuadrados que los profesores pueden utilizar para ayudar a los niños a explorar el concepto de espacio . Toma de mediciones

Es esencial que todos los estudiantes aprenden cómo medir el área de un objeto. Centímetros suelen ser más fáciles de convertir y multiplicar de centímetros debido a que el sistema métrico se basa en unidades de 10; los estudiantes pueden beneficiarse del uso de centímetros al aprender a medir el área . Equipar a los estudiantes con los gobernantes , y asegurarse de que entienden la forma de medir las líneas básicas . Déles una hoja de trabajo con rectángulos , y pedirles que para medir las longitudes de los lados para hallar el área . Luego pídales que medir el área de varios objetos de la habitación , como un cristal de la ventana o de la parte superior de un escritorio . Los estudiantes avanzados pueden usar cintas métricas para encontrar el área de los objetos más difíciles, tales como círculos, cilindros , triángulos y trapecios .
Conversión y comparación

Aunque centímetros cuadrados son más fácil de calcular , no son la unidad de medida estándar en Estados Unidos. Enseñar a los estudiantes cómo convertir centímetros cuadrados en pulgadas cuadradas , pies, metros y milímetros , luego pedirles que encontrar el área de varios objetos dibujados en centímetros cuadrados y convertir esa zona en una unidad diferente.

Enseñar a los estudiantes más jóvenes sobre conceptos como grande y pequeño o ancho y estrecho , vamos a comparar objetos con diferentes perímetros y áreas. Pida a los estudiantes medir el perímetro y el área de los objetos y describirlos con palabras conceptuales apropiados .
Construcción

En lugar de siempre pidiendo a los estudiantes para medir objetos , darles la asignación inversa - pedirles que crear un objeto basado en un área que usted proporciona . Déles una hoja de trabajo con diversas áreas escritas en centímetros cuadrados , y pedirles que dibujar formas que podrían tener esa zona y etiquetar la longitud de cada lado de manera apropiada. Para un proyecto más artístico , dar a los estudiantes un área determinada escrita en centímetros cuadrados , y pedirles que crear formas con esa misma área , utilizando recortes de papel de construcción o de 1 por 1 cm bloques .

Aplicación

los estudiantes generalmente aprenden un concepto de manera más eficaz en que puedan relacionarlo con sus propias vidas o para otro tema. Con el fin de consolidar la idea de la medida , que los alumnos busquen en la casa para encontrar productos con medidas de área impresa en el envase , como las pantallas de televisión . Anime a los alumnos que comparen las áreas de objetos para determinar si las dimensiones del área afectan el diseño del producto y su uso . Alternativamente , haga que los estudiantes utilizan el área para calcular cantidades científicas, como la fuerza, o pedir a los estudiantes a crear proyectos de arte que utilizan áreas específicas en diferentes colores o proporciones .