Patrón Art Projects for Music

Comprender los patrones proporciona información valiosa sobre la comprensión de la música . El vínculo entre la subida y la caída de la dinámica , frases tonales repetidas y el omnipresente ritmo dar forma la música y la forma. Enseñar a los niños a reconocer estos patrones no sólo les ayuda a apreciar la música , sino que también les ayuda a prepararse para los patrones que se encuentran en las matemáticas. Patrón Dibujos

Dé a cada niño una hoja de papel y un lápiz . Juega un pedazo de música. Comience por preguntar a los niños que cierren los ojos y el rock de su brazo al ritmo de los latidos , dejando un rastro de su papel como un detector de mentiras o máquina de EEG . Los tempos lentos tendrán arcos largos , casi cubriendo el papel. A tempo más rápido da un arco más corto , manteniéndose cerca de la línea media de la hoja. Escuche toda la pieza de música, y luego ver la hoja de papel . Pregunte si el ritmo sube y baja de manera uniforme. Busque patrones en el ritmo de la canción . Intente de nuevo el experimento con una pieza más larga que tiene varios movimientos . Mira a ver cómo cambian los patrones .
Mood Music

Dé a cada niño un lápiz y una hoja de papel que se ha dividido en 32 cuadrados . Muestre a los niños ejemplos de una cara feliz , una cara de ensueño , una cara de susto y una cara enojada . Pida a cada niño que cierre los ojos y escuchar una pieza de música con varios movimientos . Cuando el niño siente que la música le recuerda a una de estas emociones , que señala a la cara en la plaza. Cuando la emoción cambia , el niño dibuja una cara para la nueva emoción en la siguiente casilla . Una vez finalizada la música , mira la tabla . Encontrar patrones de cambios emocionales .
Bolas Batir Sticks

Cut los extremos afilados fuera de una serie de pinchos de madera . Escudo todos pero 4 pulgadas de la brocheta en el pegamento blanco . Dar a los niños perlas barril a hilo en dos pinchos propios. Algunos niños reciben cuatro bolas de color diferentes . Algunos reciben el mismo número de dos colores de perlas . El último grupo recibe tres de una perla de color para cada grano de un segundo color . Pida a los niños de cuatro perlas para enhebrar sus perlas en un patrón de cuatro grano como el rojo , verde , azul y amarillo . Pida a los niños con cuentas numeradas iguales a alternar entre cuentas de colores . El último grupo se enrosca tres de un color perla antes de colocar el cordón alternativa única . Use cada uno de estos palos para explorar 4.4 tiempo.
Temporizado Beats

Utilice los palos del golpe de cuentas para explorar ritmo. Los niños con cuatro bolas de diferentes colores venció a una negra . Los niños con cuentas de colores alternativamente huelga sólo la mitad de veces , superando a la nota media . El último grupo de niños supera toda la nota . Muestre a los niños cómo estas notas se disponen en el pentagrama musical.