Las diferencias culturales en el Aula Primaria

La diversidad cultural es cada vez más notable en las aulas . Los estudiantes vienen de diferentes orígenes y por lo tanto sus experiencias previas , incluyendo la cultura y el lenguaje, son a menudo únicos , incluso entre poblaciones aparentemente homogéneas .

Para todos los estudiantes tengan éxito , deben ser conscientes de que diferentes culturas no nos hacen diferentes en habilidad o capacidad . Los estudiantes pueden aprender a ver que cuando los individuos se reúnen una riqueza se añade a las aulas y en la sociedad . Puede estructurar un plan de estudios para cubrir , no sólo los aspectos de la cultura que están directamente relacionados con la vida de los estudiantes , sino también la diversidad cultural más amplia de nuestro mundo moderno . Lecciones de construcción que promueven el respeto de la diversidad pueden ocurrir con algunos planes claros . El Sneetches

Los alumnos deberán decidir sobre una lista de privilegios especiales para el día ( alineando , el ayudante del profesor, etc )

Los estudiantes pueden leer el Dr. Seuss ' " Los Sneetches " juntos o por su cuenta.

Los estudiantes pueden ser asignados al azar a los grupos. Ellos pueden tener una oportunidad especial para conocer al señor McBean y convertirse en estudiantes estrellas de vientre ! Para el resto de las estrellas vientres día obtener todos los privilegios especiales !

Después de una hora hay un interruptor porque el señor McBean recompensado el grupo equivocado ! Cambie todas las estrellas en los otros niños y hacerlos privilegiada

Los estudiantes pueden entonces discutir en pequeños grupos sobre preguntas como : . ?

¿Cómo íbamos gustan las Sneetches debido a nuestras estrellas

¿Cómo te sentiste cuando tuviste una estrella ? Cuando no lo hiciste ?

¿Cómo actuamos como Sneetches en la vida real?

Los humanos no tenemos estrellas , pero lo que las cosas que pensamos que la gente especial?

¿Qué lecciones ha aprendido ?

Fotografías de la Diversidad

el mundo de los niños se basa en lo que ven y lo que ven influencias cómo entienden el mundo .

Esta lección puede comenzar con imágenes de la ciudad donde viven los estudiantes . Las fotografías deben mostrar detalles que son culturalmente único de otras zonas del mundo : las iglesias y templos ( dentro y fuera) , las comidas, las personas ( policías, soldados, gente) , casas, coches , trabajos, personas que disfrutan de actividades de ocio , lugares comunes (tiendas familiares ) y así sucesivamente.

discuta lo que ellos piensan que es como en otros países . Muéstrales el mapa y seleccionar algunos países a "visitar" . Asegúrese de incluir todos los continentes .

Mostrar alumnos fotos de lo que los otros lugares parecen.

Discutir las características comunes . Todo el mundo está trabajando o jugando , al igual que nosotros, y así sucesivamente . Muestre a los estudiantes que las diferencias en la apariencia no nos hacen nada diferente .
Un Diversidad Quilt

Quilts cuentan historias , y en el aula 20 o 30 historias están esperando que se les diga . Los profesores pueden utilizar el plan de estudios para llevar a los estudiantes en la creación de una "colcha de la diversidad " de fieltro . Cada estudiante puede apoyar esta actividad de fomento de la comunidad haciendo y contribuyendo un cuadrado . Clases de estudios sociales pueden centrarse en la esclavitud y la historia de edredones . En matemáticas , los estudiantes pueden aprender acerca de perímetros y áreas. Para la ciencia , los estudiantes pueden experimentar con pegamentos para encontrar el mejor adhesivo para mantener las piezas de fieltro juntos. Para las artes del lenguaje , los estudiantes pueden escribir sobre sus piezas edredón y por qué son importantes para ellos
.

Con el trabajo de fondo realizado , los estudiantes pueden escribir acerca de lo que sus plazas individuales mostrarán . Luego, los estudiantes pueden crear sus plazas y compartir sus historias con la clase . Los estudiantes pueden relacionarse entre sí más a través de esta actividad y el profesor puede fomentar su potencial a través de lo que se revela .

La colcha se pueden colgar en el aula y que se refiere a lo largo del año escolar.

Biografías y reportes de libros

Los alumnos de primaria suelen hacer reseñas de libros para mejorar su lectura . La presentación de sus informes de libros y la discusión de las historias exponen toda la clase sobre lo que un niño lea .

Si los estudiantes son asignados reportes de libros o informes biografía sobre las personas que trabajaron para acabar con la discriminación , entonces ellos pueden compartir esto con la clase .

los libros o temas pueden cubrir cualquier período de tiempo y una serie de discriminaciones como la religión ( puritanos , Judios en la Segunda Guerra Mundial ) , la raza ( japoneses -americanos en la Segunda Guerra Mundial , los afroamericanos - pre- Civiles de Derechos ) , la edad , y así sucesivamente .

en la presentación , los estudiantes también pueden compartir sus ideas de lo que debe haber sentido como ser víctima de discriminación y cómo se debe sentir para ayudar a otros .