Virginia Estudios Sociales SOL 3.5 Actividades

El Departamento de Educación de Virginia ha establecido directrices para el currículo que se enseña. Estas Normas de Aprendizaje se crean de una manera organizada y detallada para que los profesores son capaces de entender qué habilidades deben alcanzarse en cada grado. Sin embargo , el SOL de los maestros no dan asignaciones específicas para la enseñanza de estas habilidades . Uno de los estándares para los estudios sociales de tercer grado , SOL 3.5 , trata de habilidades de mapeo; también incluye las expectativas que los profesores enseñan sobre exploradores importantes . El mapa del mundo

SOL 3.5 establece que los estudiantes deben ser capaces de identificar correctamente cada uno de los siete continentes y cinco océanos . Esta habilidad es necesaria ya que los estudiantes se acostumbran a la comprensión de que otros países tienen en el mundo , con la esperanza de que van a crecer en ciudadanos que pueden utilizar estas habilidades para entender mejor las cuestiones internacionales .

Una actividad básica que ayudará a enseñar este estaría dando un mapa en blanco para que los estudiantes de etiquetas y código de color de los continentes y los océanos . Los estudiantes deben ser instruidos para colorear cada zona de un color diferente , así como el etiquetado con su nombre propio . Después, estos mapas pueden ser cortados y convertidos en puzzles, que los estudiantes pueden practicar el comercio y poner juntos. Esto reforzará la posición de los continentes y los océanos .
Hemisferios

Un segundo elemento de SOL 3.5 es la necesidad de enseñar la colocación del Norte , del Sur , del Este y hemisferios Occidental . Estos hemisferios se dividen por el ecuador y el meridiano principal . Una actividad principal la enseñanza de la ubicación de estas líneas imaginarias sería que los estudiantes que agreguen a sus mapas con códigos de colores . Cuando los estudiantes son competentes en la organización de sus rompecabezas con los continentes y océanos , animarles a cortar de nuevo a lo largo de las líneas ecuatoriales y meridianos . Esto ayudará a los estudiantes a recordar cómo cada continente se encuentra en relación con los dos principales líneas de fractura en el mundo .
Cuadrícula ubicaciones por

Con la incorporación de la ecuador y meridiano a un mapa del mundo, el maestro debe utilizar estas líneas como el eje de una cuadrícula. Esto le da la oportunidad para que el profesor explicará las líneas de longitud y latitud , y cómo se utilizan para localizar ciudades y lugares en los mapas. Esto cumplirá otra expectativa de SOL 3.5.

En este momento, los estudiantes tendrán que tener un nuevo mapa del mundo, y se beneficiarían de que sea en papel cuadriculado . Esto permite a los estudiantes a utilizar la red como una forma de encontrar ubicaciones importantes . Los estudiantes deben identificar su ciudad natal , así como Inglaterra, Francia y España , con el fin de cumplir con otro elemento de SOL 3.5.

Los estudiantes no sólo deben aprender que estas ciudades son , sino cómo siguen las coordenadas de cuadrícula para encontrar ellos. Una de las actividades que podrían enseñar estas habilidades es crear un " mapa del tesoro caza. " Esta actividad supondrá el maestro creando una serie de pistas que los llevarán en un viaje a través del mundo . Al final , los estudiantes tendrán todas las pistas necesarias para resolver un problema o encontrar un " tesoro". Esto podría hacerse como un proyecto de grupo , proyecto en solitario , o después de la práctica podría ser tratado como una carrera.
Exploradores de América

La expectativa final bajo SOL 3.5 es que los estudiantes sean conscientes de las exploraciones de figuras como Cristóbal Colón , Juan Ponce de León, Jacques Cartier y Christopher Newport . Los estudiantes deben ser capaces de identificar cada explorador y explicar cuáles son las regiones que exploraron y de dónde venían . Este conocimiento se ajuste tanto en el conocimiento geográfico de los estudiantes , así como darles el conocimiento histórico importante con respecto a los descubridores de América .

Una actividad que ayudará a los estudiantes con estas ideas estarían utilizando un mapa , posiblemente el mapa de la red , para trazar los viajes y descubrimientos de cada uno de los exploradores . Estos deben ser codificados por color para facilitar a los estudiantes a recordar que cada explorador viajó . Otra actividad que podría ayudar sería para los estudiantes a crear " tarjetas explorador . " Éstos están en el formato de una tarjeta de comercio del béisbol , donde los estudiantes que hagan un dibujo del explorador , que " equipo " o el país que trabajaban para , una breve biografía , y una lista de logros y descubrimientos importantes . Esto ayuda a los estudiantes a recordar la importancia de cada explorador, así como darles una ayuda al estudio .