Las actividades prácticas para la enseñanza de Geometría

Geometría conceptos pueden ser difíciles para los estudiantes más jóvenes a comprender debido a su naturaleza abstracta . Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a visualizar estos conceptos abstractos mediante el uso de manipulativos y el aprendizaje práctico experiencias en su enseñanza de las matemáticas . Estos tipos de experiencias de aprendizaje permiten a los estudiantes experimentar y conceptos de geometría prueba aprendieron en clase , por lo que la formación más significativa que la memorización . Edificio Nets

Las redes son objetos tridimensionales utilizados para enseñar conceptos geométricos como área y volumen. Nets también se pueden usar para ayudar a los estudiantes a entender las caras y vértices en prismas . Proveer a los estudiantes con las plantillas de las redes y los ayudan a doblar sus plantillas para crear diferentes formas . Redes comunes son cubos , prismas rectangulares , prismas triangulares y prismas pentagonales . Haga que los estudiantes etiquetar los lados y caras de sus redes , así como todos los vértices . Estas redes pueden ser guardados y se refirió de nuevo a lo largo de una unidad de estudio .
Muestras de estampados

bloques patrón permiten a los estudiantes para manipular formas de hacer nuevas formas geométricas . Mediante el uso de bloques de patrón para crear nuevas formas , los estudiantes comienzan a ver las relaciones entre las formas . Por ejemplo , se necesitan seis bloques de patrón de triángulo equilátero de hacer un hexágono , y un hexágono tiene seis lados . Este aprendizaje puede ser transferido a fracciones como estudiantes sabrán entonces triángulos equiláteros son una sexta parte de un hexágono. Los estudiantes también pueden utilizar bloques de patrón para crear mosaicos de explorar la simetría.
Geotableros

geotableros son un medio eficaz para probar teorías similares y congruentes . Los estudiantes pueden utilizar geoplanos para crear formas geométricas que son del mismo tamaño y forma, misma forma pero diferente tamaño, el mismo tamaño, pero no la misma forma , y ni el mismo tamaño o forma. Los estudiantes crean sus figuras en el tablero geométrico , a continuación, transferir sus resultados a los puntos sobre papel para compartir con sus compañeros de clase .
Superficie y Volumen

Enseñar a los estudiantes a encontrar el volumen de cilindros mediante la creación de sus propios cilindros de papel . Tome un pedazo de papel de 8 1/2 pulgadas por 11 pulgadas y rodar en un largo cilindro de altura. Cinta adhesiva para mantenerlo unido . Tome otra hoja de papel del mismo tamaño y rodar en un cilindro más corto y más ancho . Pida a los estudiantes predecir cuál va a mantener más tazas de frijoles. Rellena los cilindros llenos de frijoles, hacer el seguimiento de la cantidad de tazas y discutir los resultados . Comparar los resultados con las predicciones de los estudiantes. Haga que los estudiantes miden la superficie de sus dos cilindros ( menos la parte superior e inferior ) mediante la medición de una hoja de papel 81/2 pulgadas por 11 pulgadas . Añadir las áreas superficiales de las partes superiores e inferiores de los cilindros para obtener la superficie total. Encuesta de la clase para las conexiones entre superficie y volumen .