Cómo explicar Reagrupación Dentro Resta

Estudiantes de la resta se introducen a menudo a la reagrupación , o "préstamo ", que es necesario en algunos problemas de resta de varios dígitos . Para algunos, puede ser un concepto difícil de entender al principio . Haga este concepto abstracto concreto utilizando manos en objetos manipulables y permiten a los estudiantes para modelar los algoritmos . Esto les ayudará a comprender lo que significa el reagrupamiento y por qué tienen que utilizarlo en algunos problems.Things resta que necesitará
Base 10 cuadras de
Mostrar más Instrucciones Matemáticas 1

Muestre a los estudiantes cómo modelar números con base de 10 cuadras . Estos bloques representan el valor de posición debido a que hay tres tipos de bloques: "unidades ", que representan un " barras ", compuestos por 10 unidades, y los " pisos ", compuestos de 100 unidades . Pídales que practiquen haciendo números de dos y tres dígitos usando la base 10 cuadras . Por ejemplo , el número 73 está compuesto por siete barras y 3 unidades , ya que tiene siete años 10 y tres más .
2

Modelo un problema de resta con la base de 10 cuadras . Escriba el problema en la pizarra y pida a los alumnos hacen el número más grande con sus bloques . Por ejemplo , si el problema es 45-18 , los estudiantes representarán a 45 con cuatro varillas y cinco unidades
3

Explique a los estudiantes que van a empezar a restar en columna de las unidades de su problema . . En este ejemplo , la columna de los tiene un cinco y un ocho. Sin embargo, es imposible tomar ocho lejos de cinco. Los estudiantes serán capaces de ver esto es imposible examinado sus unidades en su representación en base 10 . Sólo hay cinco unidades de allí, así que usted no puede tomar distancia de ocho de ellos .
4

Muestre a los estudiantes cómo pueden reagruparse , o " comercio de " una vara de 10 unidades . Piense en esto como romper un billete de 10 dólares . Usted recibirá 10 billetes de $ 1 a cambio de tu billete de $ 10, pero usted todavía tiene la misma cantidad de dinero. Al reagrupar un número desde el lugar 10s, que está añadiendo 10 más a la posición de las unidades . En nuestro ejemplo de 45 a 18 , los estudiantes reagruparse uno de sus cuatro varillas en 10 unidades y coloque los que tienen las cinco unidades originales . Ellos se quedan con tres barras y 15 unidades , siendo que representa el número 45
5

Vuelva a escribir el problema de resta después de la reagrupación. En este ejemplo , tache el 4 en el número 45 y sustituirlo por un 3, ya que se quedan con tres barras en el lugar 10. Añadir un 1 antes de que el 5 , por lo que es el número 15, ya que agregó 10 unidades para el lugar de las unidades .
6

Resta los números en la columna queridos. Ahora que hay 15 unidades en esta columna , es posible restar los ocho los que están en el número 18 Usted se quedará con siete unidades en columna de las unidades .
7

Resta los números en la columna 10. Te has quedado con tres barras después de la reagrupación , y lo que necesita para llevar una porque el número 18 tiene una 10. Usted se quedará con dos barras en el lugar 10.
8

Pregunte a los estudiantes a buscar en cuántas barras y unidades se dejan para determinar la respuesta al problema de resta . En este ejemplo , hay dos 10s y siete que quedan , por lo que la respuesta a 45-18 se 27.