Segundo Grado Matemáticas Valor posicional Actividades

Al llegar a segundo grado , los niños han adquirido el dominio de la comprensión y el reconocimiento de los números del 0 al 9 ya que entienden números de un dígito , de segundo grado están listos para empezar a aprender los números dos y tres dígitos . Una parte importante del aprendizaje de los dígitos dobles y triples es el valor de posición . Cuando se enseña el valor de posición de segundo grado , emplear actividades prácticas que los estudiantes de interés para fomentar una mayor comprensión del tema. Valor posicional Manipulatives

Usa manipulativas para enseñar a alumnos de segundo grado sobre el valor de posición . En hojas de papel , dibuje dos columnas , y escribir la palabra "unos" en la parte inferior de la columna de la derecha y la palabra " decenas " en la parte inferior de la columna de la izquierda . Distribuya los documentos para los niños , y les proporcionan un puñado de pequeños objetos manipulables - caramelos , monedas, clips o juguetes pequeños funcionan bien . En la pizarra, escriba un número de dos dígitos , y dar instrucciones a los niños para colocar una cantidad de objetos manipulables en cada columna que corresponde al número que usted escribió en el tablero. Por ejemplo, si usted ha escrito el número 15 en el tablero , los niños deben colocar cinco elementos en la columna queridos y un artículo en la columna de las decenas . Una vez que los niños adquieren un dominio de números de dos dígitos , use esta actividad para enseñar números de tres dígitos .
Valor posicional Tarjetas

Los niños compiten para crear el número más grande de este lugar juego de valor . Retire las tarjetas de la cara de una baraja de cartas , mezclarlas y colóquelas boca abajo . Proporcionar a los niños con papel y lápiz o pizarrones y marcadores . Tire de las dos o tres primeras cartas de la pila , y sentar a cabo en orden aleatorio sobre una superficie plana . Los niños usan los números que aparecen en las tarjetas para escribir un número de dos o tres dígitos en sus papeles o tableros de borrado en seco . Los niños comparan los números escritos , y los estudiantes que crearon los números más grandes ganan un punto . El niño que tenga más puntos al final del juego gana .
Hacer el número

Los niños crean el número que ha declarado en esta actividad el valor de posición . Proporcionar a los niños con números magnéticos o tejas numéricas. Cuando usted indica un número de dos o tres dígitos en voz alta , los estudiantes utilizarán los números magnéticos o baldosas de número para crear el número usted declaró . Por ejemplo, si usted indicó el número 24 , los estudiantes se colocará el número dos en frente del número cuatro . Se podría convertir esta actividad en una carrera , la adjudicación de puntos para el estudiante que crea el número usted declaró en primer lugar. Entonces el estudiante que obtiene más puntos gana .
Nombre el Número

Los equipos compiten para nombrar el número correcto basado en lugar de valor pistas que se dan. Divida la clase en dos equipos , y tienen cada uno de los equipos forman líneas de un solo archivo . Indique una pista a los dos primeros jugadores en cada equipo , por ejemplo , " tengo 3 decenas y 4 unidades . " El primer estudiante que decir " 34 " gana un punto para su equipo . El juego continúa hasta que todos los alumnos hayan tenido un turno . El equipo que acumula más puntos gana .