Planes de lección primera de Grado para la conciencia fonológica

La conciencia fonológica es la capacidad de identificar y escuchar los sonidos individuales que las letras hacen . Ser capaz de identificar estos sonidos es una de las primeras etapas del desarrollo de la lectura y es esencial para el éxito en la lectura y la escritura. Durante el primer grado , la conciencia fonológica es un gran foco de la alfabetización . Los adultos pueden usar diversas actividades para promover la conciencia fonológica en los jóvenes estudiantes . A partir de sonidos de las letras

Esta lección requiere que los estudiantes utilizar habilidades de escucha para identificar la letra utilizada en el inicio de un conjunto determinado de palabras. Dotar al alumno de las tablillas de borrado en seco y plumas de borrado en seco . Informarles de que usted va a indicar una variedad de palabras y al hacerlo , deben escuchar con atención para tratar de identificar la carta que hace que el primer sonido de cada una de las palabras. Una vez que ellos piensan que han determinado la carta que hace que el sonido al principio de cada palabra , deben anotarlo en sus tableros de borrado en seco y sostenerlo . Por ejemplo , si usted dice la palabra " gato, " los estudiantes deben escribir la palabra " C " en sus tableros. Revise lo que está escrito en cada tarjeta y aclarar si los estudiantes parecen confundidos acerca de un sonido particular.
Encontrar el sonido

En esta lección , los estudiantes deben identificar donde un sonido determinado es en una lista de palabras . En las tarjetas de índice , escriba " B " por principio , " M " para media y " E " por fin para cada estudiante en su clase y distribuir las tarjetas . Explique a los estudiantes que vas a decirles un sonido y después de indicar el sonido , usted va a decir una serie de palabras , y después de escuchar cada palabra , los estudiantes tienen que soportar la tarjeta que muestra si se escuchó el sonido al comienzo , en el medio o al final de la palabra. Por ejemplo, si usted está trabajando en el dígrafo " sh " y decir la palabra " pescado, " los estudiantes deben mantener el " E " tarjeta. Ofrezca ayuda si es necesario .
Rhyming Palabra Partido

La rima ayuda a los estudiantes se relacionan palabras que comparten sonidos comunes . Crear hojas de trabajo que riman para sus estudiantes . En la parte superior de las hojas de trabajo , incluir una imagen de un objeto - un murciélago , por ejemplo - que sirve como la palabra de referencia para la lección. En el resto de la página , incluir imágenes de los objetos que riman y no riman con la palabra " bat " .; Distribuya las hojas de trabajo para los estudiantes , revisar el sonido de las teclas " at " en la palabra " bat , " y darles instrucciones para rodear las imágenes en la hoja de trabajo que rimen con o tienen el mismo sonido de las teclas . Revise las respuestas con toda la clase.
¿Cuántos sonidos ?

Los estudiantes trabajan en la identificación de la cantidad de sonidos que escuchan en palabras con esta lección . Discuta cómo las palabras se componen de dos o más sonidos . Decir unas palabras y discutir cuántos sonidos hay en cada palabra . Por ejemplo , usted podría decir la palabra " jarra " y luego decir lentamente la palabra , pronunciando cada uno de los sonidos; j /u /g . Diga una palabra y pida a un voluntario que diga cómo la clase de sonidos que muchos están en la palabra .