Cómo enseñar fonética de Grado Uno

Phonics es una de las herramientas más importantes disponibles para los maestros de primer grado . La instrucción fónica ayuda a los niños a entender que existe una relación predecible entre los sonidos que escuchan y las palabras impresas que ven. Con la instrucción sistemática , frecuente y consistente , sus alumnos de primer grado pueden dominar la fonética y utilizar sus conocimientos de fonética en combinación con otras estrategias para identificar palabras desconocidas . En ese momento , los estudiantes estarán bien en su camino a convertirse en lectores consumados . Instrucciones Matemáticas 1

Introducir las vocales , la enseñanza de las vocales cortas y luego sonidos vocálicos largos . Imprimir cada vocal - tanto en mayúsculas y minúsculas - en su propio pedazo de papel de construcción y mostrar las letras en las paredes del aula . Realizar ejercicios diarios para reforzar aisladores del sonido vocal y de la vista de reconocimiento .
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Imprimir cada consonante en una pieza individual de papel y coloque una nueva carta a la pared cuando se introduce a los niños. Antes de introducir un nuevo sonido de la letra , pasar varios minutos revisando lo que los niños aprendieron previamente .
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Introducir palabras con vocales cortas , como la palmadita , estudio y ejecución. Comience con vocales cortas palabras A , continúe con vocales cortas palabras E y continuar hasta que haya cubierto toda el corto vocales . El uso de papel carta , imprimir cuatro o cinco palabras simples que contienen corto vocales . Pida a los niños a leer las palabras en voz alta con usted. Cúbrase la primera palabra con un pedazo de papel , y a medida que comienza la lectura de la palabra en voz alta , revelar sólo el sonido que está actualmente pronunciando .

Para reforzar el aprendizaje , distribuir fichas de letras y permitir que los niños trabajen en grupos pequeños . Anime a los niños a usar su creciente conocimiento del sonido de las letras para hacer sus propias palabras pequeñas . Instruya a los niños a sustituir la primera , última o medio baldosas para formar nuevas palabras .
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El progreso de mezclas de varias consonantes. Comience por la enseñanza final de dos consonantes mezclas como el "st" y "ld ". Introducir inicio de dos consonantes combina tales " sm " y "c ". Explique dígrafos como " ch " y "th ". Por último , la introducción de mezclas de tres consonantes como " spl " y " spr ". Mezclas de carta de la impresión y las vocales en tarjetas y permitir a los niños que trabajan de forma independiente o en pequeños grupos . Animarles a manipular las cartas para formar palabras reales .
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Discuta algunas de la carta más difícil sonidos . Explica que las letras " C " y " G " tienen sonidos duros y blandos y señalan ortografía comunes para largo " A " , " E, " long long " I ", " O " de largo y largos "U" sonidos . Discutir cómo cortas vocales vuelven a largo vocales cuando se agrega un silencio " E. " Cuando los estudiantes están listos , introducir combinaciones silent- letras, como " gh ", " CIB " y " ough ", así como el silencio " K " antes de " N " y el silencio " W " antes de " H ".