Estación de alfabetización Actividades para Tercer Grado

En educación, una estación , también conocido como un centro, ofrece a los estudiantes una oportunidad para el aprendizaje autónomo en el que la práctica y perfeccionar habilidades específicas . En un aula de tercer grado , una estación de alfabetización debe incluir actividades que son pertinentes a lo que los estudiantes están aprendiendo en la alfabetización de todo el grupo. Además , las actividades deben ser atractivo y fácil para que los estudiantes manipulen por su cuenta. Los prefijos y sufijos

En el tercer grado , prefijos y sufijos son un gran foco de la alfabetización . Proporcionar a los alumnos una actividad que les permitirá crear diferentes palabras con prefijos y sufijos dados . En la parte superior de una hoja de papel , imprimir un prefijo o un sufijo; por ejemplo, " pre" o " poder ". A continuación el prefijo o sufijo , palabras de impresión que se puede y no se puede utilizar con una determinada combinación de letras para crear palabras. Las listas deben contener palabras que usted ha trabajado con el grupo entero . Los estudiantes deben utilizar los dados prefijos, sufijos y palabras para crear palabras reales .
Figurativo y literal

Otro foco de alfabetización de tercer grado es lenguaje figurado y literal. En esta actividad , los alumnos ilustran el significado literal y figurado de las frases dadas. Escribe una variedad de frases que se utilizan a menudo como figuras retóricas; por ejemplo, " lloviendo gatos y perros " y " cara a cara ". Los estudiantes seleccionan una tarjeta , lee la figura del lenguaje escrito en él y que hagan un dibujo que aclara el sentido literal y figurado del término . Los estudiantes pueden compartir sus ilustraciones o que puedan ser reunidas en un libro de la clase .
Compuesto Palabra Matching Game

Haga que los estudiantes juegan un juego en el que tienen que crear palabras compuestas . En las tarjetas de cartulina , escribir las primera y segunda partes de palabras compuestas . (Agrega ilustraciones , si es necesario . ) Coloque las tarjetas con la primera mitad de las palabras impresas en ellas en una pila boca abajo y esparcir la segunda mitad tarjetas de la palabra en una mesa , boca arriba . Para jugar, un estudiante a la vez toma una carta de la pila , lee las palabras y los partidos a una de las cartas boca arriba , creando una palabra compuesta . Por ejemplo , un estudiante puede coincidir con la palabra " arena " con la palabra "caja" para crear la palabra compuesta "sandbox ". Si un estudiante no puede hacer un partido , ella pasa su tarjeta al siguiente jugador , que trata de hacer un partido . El estudiante con más cartas gana el juego .
Insertar Nombres propios

En esta actividad de la estación de alfabetización , los estudiantes deben reemplazar los sustantivos comunes con los nombres propios. Sobre el papel , escribir una serie de frases que cuenta con nombres comunes . Los nombres comunes a tener en cuenta en particular en las sentencias pueden ser " tienda", "ciudad ", "estado " o " niña ". En las tarjetas de índice , escribir una variedad de nombres propios que pueden ser utilizados para reemplazar los nombres comunes . Los estudiantes leen las frases y colocar una tarjeta de nombre propio a través de los nombres comunes . En este ejemplo , podían elegir " Macy ", " Chicago", " Illinois " y " Jennifer ".