Principios de la Teoría Constructivista & Educación a Distancia

Con orígenes en la filosofía y la psicología , el constructivismo es una teoría que describe cómo la gente percibe el mundo y construyen activamente el conocimiento basado en su propia comprensión . En otras palabras , los estudiantes construyen activamente el conocimiento recibido de fuera de sí mismos en base a sus experiencias. Central para la educación a distancia es los principios del constructivismo . El aprendizaje a distancia ofrece a los estudiantes oportunidades de aprendizaje que no son tradicionales . Los cursos se ofrecen a través de Internet , ya sea como todo el grupo, con los estudiantes en línea al mismo tiempo, o en un horario elegido por los estudiantes el acceso a tiempo completo a los materiales del curso . Principios de diseño instruccional constructivista

El diseño instruccional , desde una perspectiva constructivista , implica cinco principios . La primera es el énfasis sentimientos positivos hacia el aprendizaje , la situación de aprendizaje y el ambiente de aprendizaje . El segundo es el de proporcionar un contexto para el aprendizaje que fomenta la autonomía personal y la pertinencia . La tercera es la de incorporar razones para el aprendizaje en la experiencia de aprendizaje en sí . El cuarto es para apoyar la autorregulación del aprendizaje , alentando a los estudiantes a aceptar mayores responsabilidades en el proceso de aprendizaje . El quinto es el fortalecimiento de la tendencia alumnos a participar en los procesos de aprendizaje activo mediante el fomento de la exploración de los errores .
Énfasis en lo positivo

El principio constructivista de enfatizar el efecto positivo sobre las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje es un principio importante de la enseñanza a distancia . Conexiones positivas a todos los aspectos de la experiencia de aprendizaje de opciones , la autorregulación y el problema de la exploración apoya el nuevo aprendizaje de manera significativa , estudiante - dirigido . Diseños Distant - aprendizaje apoyar y alentar esta actitud positiva hacia la experiencia de aprendizaje , como el proceso del programa depende de la programación de tiempo de los estudiantes y la gestión de los cursos . La aplicación de estrategias individuales para cumplir con los requisitos del curso apoya aún más el efecto positivo en la actitud de los estudiantes .
Autonomía , Relevancia y razones para aprender

En situaciones distantes - aprendizaje , los alumnos no están físicamente presentes con los demás. Autonomía personal del alumno se aplica y no se requiere la aceptación de la responsabilidad al decidir comprometerse con un programa de aprendizaje a distancia . Los estudiantes toman la decisión de participar con plena conciencia de que el aprendizaje va a estar en su control. Las razones para aprender vástago del deseo del alumno de matricularse en un programa a distancia - aprendizaje. Pero el principio constructivista de tener las razones para el aprendizaje como parte de las actividades de un curso depende del diseño del curso de aprendizaje a distancia .
Mayor Responsabilidad y Problema Exploración
Constructivismo suministra la

Estudiantes principios para el diseño de entornos de aprendizaje a distancia - guía. aceptar mayores responsabilidades al matricularse en un programa a distancia - aprendizaje. Los estudiantes voluntariamente se comprometen a utilizar la auto-disciplina en el cumplimiento de las directrices requeridas del programa y colaborar con sus compañeros como una parte de la experiencia distante - aprendizaje. Esencial para el enfoque constructivista del aprendizaje es el de discutir un problema central que implica el nuevo aprendizaje con los demás. Ser capaz de comprender y explicar el aprendizaje requiere de la reflexión activa y la aplicación de revisiones estratégicas de comprensión. Esto puede llevar a descubrir errores que luego son reestructurados a través de las aportaciones de las actividades de colaboración .