Quinto Grado Actividades para las características de organización del texto impreso

Enseñanza características de organización del texto impreso en el quinto grado encaja naturalmente en otras áreas , por lo que la integración de los objetivos de lectura a través del currículo casi sin esfuerzo . Las características del texto incluyen encabezados, fuentes , barras laterales , bordes , fondos, títulos, etiquetas , diagramas, gráficos, tablas , fotos e ilustraciones . Integración de la lectura a través del currículo apoya refuerzan esta norma artes del lenguaje en cualquier materia , y las actividades que incluyen aspectos de otros temas son más propensos a conducir a la retención a largo plazo de aprender acerca de las características de organización del texto . Escuela de Medio Ambiente Actividad

Los estudiantes usan las características de organización de textos de no ficción mediante la creación de un cartel que representa el ambiente de la escuela local. Esta actividad integra las artes de la ciencia y del lenguaje . Las partidas , fuentes, barras laterales, bordes, fondos , títulos, etiquetas , diagramas, gráficos, tablas, fotografías e ilustraciones son áreas estudiantes trabajan con la creación de sus carteles . Los estudiantes trabajan en grupos de tres para recopilar y registrar la información sobre el entorno escolar . Animales , plantas , lugares y objetos que se encuentran alrededor de la escuela se van a incluir . Los estudiantes pueden usar papel cartulina o papel de estraza , si está disponible .
Actual Acontecimiento Actividad

Esta actividad incorpora estudios sociales en las artes del lenguaje . Elija un artículo del periódico o de una revista. Distribuir copias del artículo a los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes una lista de características de organización del texto . Haga que los estudiantes trabajen en parejas para identificar las características del texto de los folletos del artículo. Pida a los estudiantes para etiquetar las características de los folletos de artículos con sus parejas. Como actividad de extensión , asignar a los estudiantes la tarea de elegir un artículo del periódico y el etiquetado de las características del texto .
Características del texto Creación Actividad

Los estudiantes leerán un texto que tiene las características de organización eliminados. El pasaje debe ser de no ficción . Los estudiantes leen el paso y añadir características de texto correspondientes . Los estudiantes siguen con una descripción escrita de cómo y por qué eligieron las nuevas características añadidas . En la selección del pasaje, el profesor elige una con varias características - cuanto más mejor . Una copia original del texto será presentado después que los estudiantes completan la actividad para la comparación y autoevaluación .

Características y propósitos Actividad
Trabajando en parejas aumenta el aprendizaje , ya que los estudiantes compartan sus conocimientos sobre las características del texto .

En esta actividad los estudiantes forman grupos de tres. Cada estudiante se dirige a llevar en una sola pieza de texto de no ficción del periódico o de una revista de la noche antes de la actividad . Cada grupo hace una lista de las características del texto identificados en los tres fragmentos de texto . Los grupos se reúnen y discuten las características identificadas . El profesor escribe a cabo respuestas de los estudiantes . Una vez que la lista esté completa , los estudiantes a identificar el o los objetivos de cada función.