Objetivos para la División

división larga es una de las primeras experiencias a los estudiantes una experiencia de terror en el aprendizaje de las matemáticas . Los profesores que imparten este conocimiento a sus clases pueden dirigirse a varios objetivos de aprendizaje básicos que ayudarán a sus estudiantes progresan tan suavemente como sea posible a través de la unidad de división. Datos básicos de la División

Al igual que memorizar todos los datos básicos de multiplicación ( pequeños problemas de multiplicación hasta el final hasta 12 veces 12 ) es clave para multiplicar números grandes , aprender los hechos básicos de la división juega un papel crucial para aprender a dividir números grandes. Los estudiantes deben aprender los múltiplos básicos que intervienen en los productos todo el camino hasta el 144 ( Véase el primer enlace en la sección " Recursos " para una hoja de cálculo de ejemplo , un problema típico se vería como " 72/9 ". ) Un profesor puede pedir , " ¿Cuántos nueves son en el 72 ? " para ayudar a la respuesta de los estudiantes.
problemas simples con División

Muchos de los estudiantes de matemáticas pueden tener dificultades para transformar problemas de palabras en ecuaciones y símbolos matemáticos . Presentación de problemas de palabras bastante temprano en el ciclo de habilidades ayudará a los estudiantes progresan más rápidamente, sin embargo . Un ejemplo podría ser : " Farmer Smith tiene 45 vacas , y tiene nueve graneros ¿Cuántas vacas duermen en cada granero. ? "
Comprobación de trabajo con la multiplicación

Debido a que la multiplicación es la inversa de la división , se puede usar la multiplicación para comprobar su trabajo . Para el problema con las vacas del granjero Smith , si usted terminó con una respuesta de 6 , tendría que multiplicar 6 por 9 para ver si usted consigue de nuevo al número original . Desafortunadamente , 6 veces 9 es igual a 54 , por lo que el estudiante tendría que intentarlo de nuevo para llegar a la respuesta correcta ( 5 ) .

Residuos

No todos los problemas de división salido con un número par , por supuesto. Ahí es donde vienen de fracciones . Sin embargo , usted puede dividir un entero por otro; vas a terminar con un resto . Si divide 61 por 8, por ejemplo , en la parte superior del cuadro de división por encima de la " 6 " en el 61 , que voy a escribir un 7, ya que sólo 8 veces 8 es mayor que 61 Entonces usted multiplica 7 veces 8 a conseguir 56. Write 56 por debajo del 61 , y restar . La diferencia entre el 61 y el 56 se convierte en el resto , así que si usted divide 61 por 8 , se obtiene 7 restantes 5 o 7 8.5 .