La clasificación rúbricas para la participación en Primaria Art Class

alumnos de la escuela primaria pueden ser muy sociales, hablador ya menudo físicamente bravucón . Sin embargo , la clase de arte no es el momento para estos comportamientos . Alumnos de primaria no se clasifican habitualmente en la calidad de sus obras de arte . En su lugar, reciben calificaciones basado en su participación y finalización de las tareas . Ayude a los alumnos a entender las expectativas explicando que deben estar en la tarea, avanzar en la tarea, con sólo los materiales de arte en el área de trabajo y sin interacciones con otros alumnos . El Grupo
alumnos deben en la tarea y no se centró en sus compañeros de clase .

El alumno debe estar en la tarea para todo el período de clase . Por tarea significa comprometerse activamente en la asignación del día. El alumno debe centrarse y trabajar sólo en la asignación. Todas las acciones deben estar orientadas a completar la asignación.

Materiales apropiados en área de trabajo
Mantener otras pertenencias fuera de la vista ayuda a mantener el enfoque en el arte .

Sólo materiales apropiados , aplicable a la asignación actual , debe ser visible y en el área de trabajo . Materiales personales , tales como libros, juguetes u otros artículos, deben estar ausentes .
Evidencia de Progreso
El Es obvio que este alumno está trabajando hacia la terminación.

la evidencia de los avances en la asignación debería ser obvio desde el principio de la clase hasta el final. Simplemente mirando ocupado no dará evidencia de progreso . Debería ser obvio que continuamente se están haciendo progresos durante el periodo de clase .
No hay interacciones con los demás
Los alumnos no deben estar interactuando durante la clase de arte .

Si el proyecto de arte es un proyecto individual , los alumnos no deben estar interactuando con otros. Hablar, jugar o tener otras interacciones físicas con otros alumnos es evidencia de un comportamiento fuera de la tarea . El alumno debe centrarse sólo en su trabajo individual .