Método Científico de las actividades de investigación sobre los océanos para 3er Grado

actividades de investigación Oceanic proporciona oportunidades para reforzar los pasos del método científico en las clases de ciencias de tercer grado . Los estudiantes aprenderán a formular una hipótesis , diseñar un experimento para probar las propuestas , y para recopilar e interpretar los datos con el fin de presentar los resultados concluyentes . Los profesores evaluarán de manera efectiva la comprensión de los estudiantes y proporcionar una intervención y aclaración cuando sea necesario con el fin de ayudar a todos los estudiantes a dominar este proceso crítico . Posando una pregunta

profesores pueden plantear una serie de preguntas relacionadas con los océanos , tales como : "¿Qué pasaría si no había límite para el número de pez espada que los pescadores se les permitió coger ? " o "¿Cómo sería una disminución mundial en la temperatura del agua afecta a las poblaciones de los océanos? " o permiten que los alumnos generen sus propias preguntas como el maestro lee la literatura científica de calidad adecuada sobre los océanos . Anime a los estudiantes para realizar investigaciones en la biblioteca o en casa para ver si una respuesta se puede encontrar .
Diseño de un experimento

Si los estudiantes no son capaces de encontrar una respuesta a las preguntas planteadas al mar en clase, o si quieren probar la información que encontraron para ver si realmente es verdad , los profesores deben ayudar a los estudiantes en la formulación de un plan para determinar una respuesta. Los estudiantes de tercero a menudo necesitan ayuda formulación de una hipótesis correcta y maestros deben discutir en detalle los criterios para la formulación de una hipótesis y diseñar un experimento para probarlo. Por ejemplo , si un estudiante tiene curiosidad acerca de por qué las poblaciones de estrellas de mar son más altas que nunca antes en la historia, ayudar a los estudiantes generan las posibles razones que esto puede ocurrir y elegir el que ellos creen que es más probable, por ejemplo, el aumento se debe a una disminución de la población de sus depredadores naturales. Pregunte a los alumnos cómo podrían averiguar si esta idea tiene sentido .
Probando una Hipótesis

Después de proponer una posible respuesta a la pregunta formulada al comienzo de el método científico , los estudiantes deben reunir información que confirmar o negar su explicación propuesta . Los estudiantes en las regiones costeras pueden ser capaces de recoger muestras del océano para observar, mientras que otros alumnos de tercer grado tendrán que depender en gran medida de la investigación . Guiar a los estudiantes en la búsqueda de fuentes confiables , como los institutos marinos y la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica. Por ejemplo, en un experimento relacionado con los niveles de población la vida marina , los estudiantes deben determinar la cadena alimenticia del organismo y recopilar los registros de población para determinar si existe una correlación entre las poblaciones en cada nivel de la cadena.
Sacar conclusiones

estudiantes de tercer grado a desarrollar habilidades de análisis crítico , aprendiendo a interpretar los datos recogidos en un experimento y explicar su significado en el contexto de una pregunta y de la teoría . Los maestros deben ayudar a los estudiantes en la búsqueda de los medios adecuados para la visualización de la información recopilada , como una tabla o gráfica , y asignar a los estudiantes a preparar una breve presentación que cubre los pasos del método científico y la forma en que fueron aplicados a la investigación del océano específico realizado , con una solución final propuesta a la pregunta inicial se le preguntó .