Cómo enseñar la división larga para estudiantes de tercer grado

Ser capaz de resolver problemas de división larga es difícil para los estudiantes de tercer grado . Proveer a los estudiantes con ilustraciones de concepto antes de enseñar los pasos le ayudará a que sea un poco más fácil . Una gran cantidad de ejemplos de la maestra con la ayuda del estudiante también hará que los estudiantes más confianza a medida que comienzan la resolución de problemas en sus own.Things que necesitará
Basket
manzanas
Pizarra
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Ilustrando Long Division de
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mostrar a los alumnos una cesta de manzanas . Asegúrese de que no hay suficientes manzanas en la canasta para tener dos por cada estudiante en la clase .
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Diga a los estudiantes que "hay un número x de las manzanas en la cesta " y " número x de los estudiantes en el clase " . Pida a los estudiantes que adivinar la parte superior de sus cabezas cuántas manzanas cada estudiante recibirá .
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Reparta las manzanas, de una en una , a cada estudiante en la clase hasta que cada estudiante tiene dos manzanas . Pida a los estudiantes que llamar a cuántas manzanas cada persona tiene .
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Explique a los estudiantes que acaban de dividir las manzanas por igual. Escribe una ecuación de la división larga en el tablero para representar la actividad de división que acaba de tener lugar y decir a los estudiantes que, en lugar de repartir las manzanas , uno por uno , se puede encontrar la respuesta con la división larga.
la enseñanza de la división larga
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enseñar a los estudiantes una frase como "no Burgers Venta de queso de McDonald ? " para recordar los pasos de la división larga ( dividir, multiplicar , restar , cheque, bajar ) .
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Coloque un problema muestra de la división larga en la pizarra, tal como 50 dividido por 2 , y el modelo de la forma para resolver cada etapa del problema.
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Muestre a los alumnos la forma de completar el paso de la división por ver cuántas veces el divisor entra en la primera cifra del dividendo . Por ejemplo , ¿cuántas veces 2 entra en 5 para el problema 50 dividido por 2 .
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Modelar el paso multiplicación multiplicando cuántas veces el divisor entra en la primera cifra del dividendo por el divisor y la colocación de ese número por debajo del primer número del divisor. Por ejemplo, en el problema 50 dividido por 2 , el número 2 entra en el número 5 dos veces, así que los estudiantes se multiplicarán 2 por 2 y colocar el número 4 en el marco del 5 en el dividendo .
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Reste la primera cifra del dividendo a partir del número obtenido en el paso de la multiplicación para obtener la respuesta para la etapa de la resta. Por ejemplo , 5 menos 4 es igual a 1 .
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Arrastre Bajamos la siguiente cifra del dividendo y colóquelo al lado del número de la etapa de la resta. Por ejemplo , los estudiantes harán descender el 0 en el problema 50 dividido por 2 y colóquela junto a la indicada.
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Repita los pasos con el nuevo dividendo a seguir para resolver el problema. Por ejemplo, en el problema 50 dividido por 2 , los estudiantes se darán cuenta de que el 2 va en 10 5 veces y colocar un 5 junto a la 2 en la parte superior . Los estudiantes multiplicar 2 por 5 para obtener 10 y restarán 10 del problema, para obtener un residuo de 0 .
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Comparte la respuesta al problema con los estudiantes. Por ejemplo , los estudiantes aprenderán que 50 dividido por 2 es 25 .
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Modelo múltiples problemas para los estudiantes , lo que les permite dar de entrada, antes de tener a practicar por su cuenta.