¿Cómo pueden los maestros de primaria mejorar el vocabulario de sus estudiantes y Comprensión

? Los estudiantes de primaria a veces lucha con vocabulario en diferentes áreas temáticas y por ello tienen dificultades para comprender el contenido cubierto en clase. Los maestros de primaria pueden mejorar ' el vocabulario y la comprensión mediante enseñanza preliminar de las definiciones de los términos clave tratados en las lecciones , conectando con los estudiantes de sus estudiantes los conocimientos previos y hacer las lecciones más relevantes para la vida de los estudiantes. Enseñanza preliminar Vocabulario Académico

vocabulario académico son los términos los estudiantes deben entender que dominar una lección particular. Por ejemplo , antes de que los estudiantes pueden trabajar con el valor de posición en la clase de matemáticas , deben saber lo que es un "digit" es y cómo se diferencia de un " número". En artes del lenguaje , los estudiantes deben conocer la diferencia entre los " nombres " y " verbos" antes de que puedan construir oraciones completas que incluyen un sujeto y un predicado . Introducir al alumno en los conceptos claves de la lección antes de comenzar una lección. Este método de enseñanza preliminar del vocabulario académico ayuda a asegurar que los estudiantes se centran en el aprendizaje de los conceptos que se enseñan y que no están pegados en el vocabulario . Gracia Rubenstein elabora sobre estas " lecciones de lectura in Disguise " para el sitio web Edutopia .
Utilice los Frayer Modelo

estudiantes conservan algunas de las definiciones que admiran y copian desde un glosario de términos en un libro de texto. Los expertos en educación sugieren el uso de organizadores gráficos para ayudar a los estudiantes a entender las palabras del vocabulario clave en cualquier área de contenido. El Modelo Frayer es un organizador gráfico popular que se puede utilizar en cualquier nivel de grado. El modelo Frayer puede ser creado por la división de una hoja de papel en cuatro cuadrados y dibujar un círculo en el centro , donde las líneas se cruzan. El estudiante escribe la palabra del vocabulario en el círculo, y luego rellena los cuatro cuadrados con la siguiente información: una definición del estudiante escribe él mismo, ejemplos o sinónimos de la palabra , no ejemplos o antónimos de la palabra, y las características de la palabra . Este modelo se puede ajustar para los estudiantes más jóvenes mediante la sustitución de cualquiera de los cuadros con una imagen o ilustración de la palabra y una frase que utiliza la palabra .
Conecte con el conocimiento existente

Los estudiantes tienen más posibilidades de comprender los nuevos conceptos o material al que puedan conectarse con algo que ya saben. Al crear planes de lecciones , considere lo que los estudiantes los conocimientos previos podrían tener que puede proporcionar un enlace a la nueva información en la lección. Por ejemplo , los estudiantes de primaria suelen recordar las canciones infantiles y podrían haber desarrollado un amor por la música popular. Discuta los atributos de diferentes canciones como introducción a una unidad de la poesía.
Hacer que las lecciones pertinentes

estudiantes más jóvenes pueden luchar para comprender conceptos abstractos , especialmente si ellos no ven un valor en lo que están aprendiendo . Haga lecciones relevantes para la vida de los estudiantes. Dígales cómo van a utilizar el conocimiento. Por ejemplo , haga que los alumnos de primaria practicar sumas y restas utilizando el dinero de juguete . Darles escenarios comerciales o de una dieta de simulación para gastar en una tienda de mentira. Esto ayudará a involucrar a los estudiantes más de la lección y la actividad práctica en profundizará su comprensión de la suma y la resta.