Evaluaciones Alternativas para Estudiantes de Primaria

educadores históricamente de los estudiantes de primaria se han basado en gran medida en las pruebas estandarizadas para medir el rendimiento estudiantil en las materias determinadas. Pruebas estandarizadas hoy no son más que uno de los componentes de la evaluación global de aprendizaje de los estudiantes .

Más y más distritos escolares y los educadores están combinando las pruebas estandarizadas con las evaluaciones de aprendizaje alternativos para determinar cada estudiante de sabiduría en materia de capacidad de resolución de problemas y habilidades de comunicación.

evaluaciones alternativas también son conocidos como el desempeño o evaluaciones auténticas . Estas pruebas están diseñadas por el instructor para cuantificar la comprensión del estudiante del material presentado . Revistas

maestros a menudo requieren que los estudiantes llevar un diario en la materia durante todo el año escolar. Los estudiantes usan estos diarios para registrar sus experiencias con el tema en cuestión. Por ejemplo, en estudios sociales que pueden estar estudiando la Niña, la Pinta y la Santa María y el estudiante puede preguntarse quién era la persona más joven a bordo o la persona de más edad a bordo. La revista les da un lugar para explorar estas preguntas.

Es también un lugar para registrar las estrategias de resolución de problemas . ¿Cuál fue el problema? ¿Qué estrategias utiliza el estudiante para encontrar una solución? ¿Qué estrategias funcionaron y cuáles no ? Estudiantes artísticas pueden incluir dibujos o crear rompecabezas sobre el tema. Aún más importante, las revistas permiten que el estudiante individualizar el aprendizaje y proporciona una ventana para el profesor en la mejor forma de mejorar la experiencia de aprendizaje para el niño.
Autoevaluación y rúbricas

estudiantes , sobre todo , los estudiantes de primaria tienen que entender cómo lo están haciendo a medida que avanzan a través de la materia.

Rúbricas estudiante medida Una manera de proporcionar esa información para usar una rúbrica que permite a un estudiante a la auto- evaluación de su progreso y para hacer los ajustes necesarios o pedir ayuda .
Aprendizaje utilizando criterios específicos por lo general en forma de tabla . Por ejemplo, una rúbrica para un ensayo sobre la Niña, la Pinta y la Santa María podría medir el uso de palabras específicas de ortografía, el uso de lugares geográficos específicos, y los nombres de cinco personas importantes en el evento. Para completar la rúbrica, el profesor proporciona el número de palabras de ortografía , lugares geográficos y la gente que un estudiante necesitaría en su ensayo con el fin de lograr una puntuación específica , (es decir, excelente, bueno, necesita mejoras , o mala ) . Armado con esta información , los estudiantes pueden tener la seguridad de su cuenta.

Observación

educadores usan la observación como una herramienta más para la evaluación alternativa . Muchos maestros han creado una rúbrica de observación para el aula y típicamente observar uno o dos estudiantes muy de cerca cada día , evaluarlos usando la rúbrica .

Maestros también permiten a los estudiantes utilizar una rúbrica de observación en los exámenes por homólogos . Las evaluaciones inter pares permiten al estudiante y pares revisor observó una oportunidad de experimentar el aprendizaje en las nuevas y más profundas formas.
Otras herramientas de evaluación alternativos

Revistas, autoevaluación, rúbricas , y las observaciones son sólo algunas de las muchas herramientas de evaluación alternativos disponibles para los educadores. Cuanto más redondeado y variado de las herramientas de evaluación de la nitidez de la imagen de la experiencia de aprendizaje de un estudiante en particular .

Cada vez más educadores de hoy utilizan una cartera de trabajo de los estudiantes para hacer sus evaluaciones del aprendizaje . Además de las herramientas mencionadas, portafolios alternativos de evaluación pueden incluir vídeos , dramatizaciones , música y escribir canciones , experimentos y ensayos.