Solución Creativa de Problemas Para alumnos de quinto grado

La resolución de problemas es la capacidad de analizar una situación , identificar un problema y formular una solución . La capacidad de resolver problemas es una necesidad para los estudiantes de quinto grado , especialmente en matemáticas. Plan de estudios de matemáticas ha evolucionado desde la práctica básica de cálculo , a veces conocido como el taladro y matar , a la filosofía más complejo de hoy que hace hincapié en el proceso de pensamiento implicados en la resolución de un problema , mientras que la mitigación de la importancia de obtener la respuesta correcta. En un mundo perfecto , los estudiantes serían capaces de calcular con precisión las respuestas al mismo tiempo ser capaz de explicar su forma de pensar . Los cinco fantásticos

Una estrategia probada para ayudar a los estudiantes de quinto grado con éxito resolver problemas es enseñarles la estrategia de cinco fantásticos . The Fantastic Five no sólo proporciona un proceso paso a paso para la solución de problemas, sino que lo presenta en un formato que facilita a los estudiantes a recordar . Para enseñar a los Fantastic Five tienen sus alumnos trazan un contorno de una de sus manos. En cada dedo sus estudiantes deben escribir los pasos a la cinco fantásticos . Los pasos son para averiguar lo que está haciendo la pregunta , resaltar la información importante que usted puede utilizar para resolver , eliminar la información inútil , resolver el problema y comprobar su respuesta para la precisión.
Encuentra la Cuestión de

lo que parece ser el paso más lógico a menudo puede ser el más difícil. Muchos problemas de palabras son sólo eso: palabras. Estudiantes perderse en la jungla de la información adicional y para el final de la pregunta, no tienen idea de lo que se supone que deben estar haciendo. Enseñe a sus alumnos de quinto grado que buscar dos signos reveladores , ya sea un signo de interrogación al final de una oración o una frase en la que se les dice que hacer algo. A veces los problemas de palabras no hacen una pregunta , sino más bien que el comando para realizar una acción . Saber qué es lo que se supone que están haciendo es el paso más importante en la resolución de problemas .
Resalte o Eliminar

Reconociendo la diferencia entre lo que necesita saber y lo que no lo hace es el siguiente paso en el Fantastic Five . Enseñe a sus alumnos a dar vueltas , destacar, subrayar o información de la estrella que le ayudará a resolver el problema. Cualquier información adicional destinada a distraer a sus alumnos debe ser eliminada tachando . Muchos problemas de palabras añaden información adicional que está diseñado para hacer que el problema más interesante, pero en última instancia, hace que la solución del problema más difícil. Simplificando el problema mediante la eliminación de información inútil y se centra en los hechos esenciales hará que sus alumnos mejor solucionan problemas .
Elección de una estrategia e imágenes Solving

largo de la carrera educativa de sus estudiantes que han sido introducidos a una variedad de estrategias para resolver problemas de matemáticas , como la conjetura y verificación , trabajando hacia atrás o hacer un dibujo . Muchas de estas estrategias funcionan sólo en determinados tipos de problemas , por lo que la capacidad de analizar un problema y elegir la estrategia adecuada para resolver es el siguiente paso en el Fantastic Five . Una vez que los estudiantes saben lo que tienen que hacer y han identificado la información que le ayudará a hacerlo , pídales que elijan una estrategia y resolver . Refuerce la idea de que está bien para sus estudiantes a probar más de una estrategia .
Compruebe su respuesta

El último paso en el Fantastic Five es para comprobar tu respuesta y asegúrese de que tiene sentido. Con demasiada frecuencia, los estudiantes recibirán una respuesta a un problema de matemáticas y se supone que tiene que ser correcta y sin control para asegurarse de que tiene sentido. Por ejemplo, si usted está trabajando un problema que involucra dinero y en todo el curso del problema que está gastando el dinero y la pregunta se refiere a la cantidad de dinero que le queda después de comprar una cierta cantidad de artículos , sería no tener sentido para que usted tenga más dinero después de comprar x cantidad de artículos que usted comenzó con . Volver atrás y revisar su trabajo .