Cuarto Proyecto Clima Grado

Por el cuarto grado , la mayoría de los estudiantes han alcanzado la maestría de muchos de lectura, escritura y habilidades matemáticas. Ahora , se espera poner esas habilidades para utilizar en las clases integradas en un plan de estudios diverso que incluye a la ciencia. Aunque los estándares de ciencias varían, muchos estados requieren de cuarto grado para aprender los métodos de la investigación científica y la recogida de datos . Un proyecto de tiempo ofrece una oportunidad fantástica para que estudiantes de cuarto grado para aprender nueva información durante la práctica y consolidar sus conocimientos previos. Antecedentes de Investigación

Los estudiantes de cuarto grado pueden aprender más independiente que los niños más pequeños y son capaces de leer y escribir oraciones y párrafos complejos. Para lograr que los niños comenzó a aprender sobre el tiempo, deje que los individuos o pequeños grupos eligen un tema de tiempo interesante para la investigación . Algunos estudiantes pueden requerir una lista de temas para la ayuda en la lluvia de ideas . Proporcionar los recursos de Internet y libros de ciencia en un nivel apropiado . Ayude a los alumnos que escriban trabajos de investigación cortos, hechos que resumen sus hallazgos.
Weather Prediction Proyecto

Con su investigación individual en mente , el trabajo con la clase como grupo para formular preguntas sobre el clima. Los niños pueden tener preguntas acerca de las causas de la meteorología y los patrones climáticos locales que afectan sus vidas diarias. Escriba las preguntas abajo y ayudan a los niños escogen cuáles son hipótesis comprobables . Explicar el papel de las hipótesis en la motivación de los experimentos científicos . Una vez que se eligen una o varias hipótesis , discutir cómo llevar a cabo un experimento para probar estas predicciones. También puede recoger las predicciones meteorológicas de otras fuentes , como el periódico o un servicio meteorológico de la televisión.
Data Collection

Familiarícese la clase con equipos de captura de datos y estrategias. Demostrar el uso apropiado de un termómetro, barómetro, anemómetro (que mide la velocidad del viento ) y el pluviómetro . Pida a cada niño a mantener registros de datos individuales con las unidades apropiadas. Datos de gráficos juntos en gráficos y diagramas para buscar patrones. Para acercarse a otras hipótesis , los estudiantes pueden necesitar para registrar los datos cualitativos. Los estudiantes pueden dibujar o fotografiar las nubes , arco iris y otras formaciones meteorológicas. Anime a los niños a llevar un diario del tiempo , la grabación de sus propias experiencias con el tiempo junto con sus mediciones diarias .
Análisis y Visualización

Después de un período de recopilación de datos , el trabajo como un grupo para analizar las tendencias en los datos. Compruebe estas tendencias en contra de las predicciones de la clase y el periódico de . Discuta algunas de las razones posibles por las predicciones hicieron o no se hacen realidad . Asegúrese de recordar a los estudiantes que las hipótesis incluso fallidos son útiles para la ciencia. Una vez que el proyecto de recopilación de datos se ha completado, que los alumnos muestran sus resultados en el tiempo con temas de los carteles. Los niños pueden querer para decorar sus proyectos con fotografías, dibujos y gráficos. Usted puede incluso intercalar los datos científicos con poemas de clima temática e historias para una presentación multidisciplinaria.