Quinto - grado de comprensión Habilidades Juegos

La mayoría de estudiantes de quinto grado saben leer , pero algunos no entienden completamente lo que están leyendo. Pueden leer un libro entero sin llegar a comprender el material. Utilice juegos de lectura de comprensión para asegurarse de que sus estudiantes están recibiendo el máximo provecho de la lectura. Estos juegos pueden ayudar a los estudiantes a sentirse más cómodos con la lectura también. Vocabulario Bingo

Dar cada estudiante una tarjeta de bingo con 25 plazas cada una. Escriba " bingo" en el centro de cada tarjeta y llenar el resto de la plaza con varios vocabulario aprendido en una historia. Una vez que todos los estudiantes tienen una tarjeta , llame a una definición de una de las palabras que enumeró en los cartones de bingo . Si un estudiante tiene una palabra en su carta que coincide con la definición , debe cubrir con un chip de bingo. El que llena una fila en diagonal , vertical u horizontalmente primero gana.
Hacer hasta Títulos

Anime lado creativo de los niños , dando a los estudiantes una breve pieza de no ficción y pedirles que subir con un título adecuado para cada párrafo. Instruya a leer un párrafo a la vez y escribir títulos que resumen cada párrafo en notas adhesivas . Si usted anima a los estudiantes a entender la información en secciones más pequeñas , que no se verán abrumados por los textos grandes . Haga que los estudiantes comparen sus títulos y votación sobre cuál es la mejor para cada párrafo .
Orden las Sentencias

En este juego , los estudiantes pueden poner a prueba su lectura habilidades de comprensión mediante la creación de sus propios párrafos. Divida a los estudiantes en tres grupos , y dar a cada estudiante una hoja de papel con una frase escrita en ella . Los grupos tienen una cantidad fija de tiempo para escribir un párrafo sobre el tablero que usa las frases que les dan en el orden correcto . El primer grupo para escribir el párrafo correcto , gana el juego .
Juez Cubierta

de un libro En este juego , los estudiantes crean un párrafo de lo que ellos piensan que es un libro sobre sobre la base de la cubierta . Pídales que escriban lo que creen acerca de las personalidades de los personajes y cómo va a terminar el libro. Cuando todos hayan terminado , selle sus párrafos en sobres y pida a los estudiantes que lean el libro. Cuando terminen de leer , abrir los sobres y pedir a los alumnos que hablen sobre cómo sus pensamientos originales del libro diferían del contenido real.