La enseñanza de las fracciones a los niños que utilizan para pizzas

Los niños experimentan dificultades para entender algunos conceptos matemáticos tales como fracciones , proporciones y el uso de ecuaciones. Los maestros trabajan para traducir los conceptos en una forma que los estudiantes encuentren fácil de comprender. Manipulativos de matemáticas proporcionan esta traducción para muchos estudiantes , pero los profesores y los padres también utilizan objetos comunes , como la pizza , para ayudar a enseñar fracciones. Las partes en un todo

Visualizar una imagen o una diapositiva de una pizza entera antes de que haya sido cortado . Pregunte a la clase cuántos pedazos usted necesita para cortar a dar a cada uno en la clase de un pedazo de pizza. Escribe este número en el tablero al lado de la pizza. Por ejemplo , si usted tiene 20 estudiantes en la clase, escribir 20 en el tablero. Esto significa que debe cortar la pizza en 20 partes iguales para dar un pedazo a cada estudiante. Divida la pizza en 20 partes iguales y escribir "20/20 = 1 . " Utilice una escuadra o una pizza rectangular para hacer su trabajo más fácil.

Numeradores y denominadores

Separe cada uno de los pedazos de pizza y escribir "1/20" junto a varias de las piezas para que los estudiantes entiendan que uno es el número de piezas que tiene y que divide la pizza original en 20 partes iguales. Utilice elementos visuales de pizza adicionales para demostrar que tiene dos piezas iguales a 1/2 cada uno y que los 2/2 = 1 y así sucesivamente. En cada caso, el número de abajo , o denominador , es igual a la cantidad de piezas que componen el conjunto y el número de arriba , o numerador , es igual a la cantidad de piezas que tiene actualmente fuera del conjunto.


Sumar fracciones homogéneas

Tiene una fila de estudiantes que cada uno tome un pedazo de pizza y pasivo en un grupo. Cuente el número de estudiantes con la pizza y escribir ese número como el numerador y el número de piezas de la pizza en su conjunto como denominador. Dé a cada estudiante en otro pequeño grupo de un pedazo de pizza cada uno y escribir ese número como una fracción. Demuestra que debido a que el denominador es el mismo , se puede añadir el número total de estudiantes en conjunto para determinar el número de piezas que haya retirado de la pizza. Para agregar sólo los numeradores , no los denominadores , debido a que el número de piezas en toda la pizza no cambió. Demostrar este concepto con pizzas cortadas en un pequeño número de partes iguales .

Restar fracciones

Explique que se resta el número total de estudiantes que ahora tienen un pedazo de la pizza en el número total de piezas de pizza para determinar cuántas porciones de pizza que te queda. Diga a los estudiantes que al igual que la suma de fracciones , sólo restan los numeradores y los denominadores no , debido a que el número total de piezas que hacen la pizza entera no cambió. Demostrar restar fracciones semejantes utilizando otras pizzas cortadas en un menor número de partes iguales.