Actividades de Idiomas en conceptos cualitativos

En educación, conceptos cuantitativos son numéricos o matemática en la naturaleza, mientras que los conceptos cualitativos son más estrechamente relacionados con las palabras y descripciones , y por tanto menos definible. La enseñanza de estos conceptos cualitativos puede ser más difícil porque las matemáticas a menudo tiene un conjunto definido de fórmulas y respuestas, mientras que el lenguaje es menos estandarizados . Por ejemplo, 2 + 2 casi siempre es igual a 4 , mientras que el lenguaje incluye más descripción y matices - es el agua de color azul o verde? Cualitativo Cuantitativo vs

La actividad más importante en la enseñanza del idioma cualitativa está ayudando a los estudiantes a definirlo. Por ejemplo , los alumnos estudian una serie de observaciones para determinar si cada uno es cualitativa o cuantitativa . Por ejemplo, el concepto de lenguaje de tamaño " grande /grande /grande " sería considerada cuantitativa , ya que mide comparativamente y podría incluir números , como en el área de una habitación . El concepto de lenguaje de descripción, tales como el color de un pedazo de alfombra , se consideraría cualitativa , ya que está basado en el lenguaje y se respondió con las palabras. En un entorno más avanzado, otros conceptos podrían estar vinculados directamente a dicho conjunto de observaciones, incluida la espacial, temporal o socio- emocional.
El Significado de las Palabras

actividades de lenguaje Focus sobre los significados de las palabras y cómo pueden variar de acuerdo con el lector o el oyente . Esto convierte a la naturaleza subjetiva de los conceptos cualitativos en una herramienta de enseñanza. Por ejemplo, pregunte a los estudiantes si les elevar el " impuesto al patrimonio " o apoyar a un " impuesto a la muerte . " Explicar la naturaleza fundamental de la tributación, y hacer participar a los estudiantes en una discusión sobre por qué algunos políticos utilizan ciertas palabras para influir en los votantes .
Palabras descriptivas

Haga que los estudiantes se centran en lenguaje descriptivo a través de actividades que les permitan ponerla en uso . Por ejemplo, mostrarles una foto del Empire State Building y pedirles que describirlo en una palabra. Un estudiante podría decir " alto" por ejemplo, y entonces se podría pedir al estudiante por qué eligió esa palabra en particular . Luego, pídale a otro estudiante a elegir una palabra diferente y explicar su razonamiento . A través de estas actividades, los estudiantes pueden aprender cómo y por qué las personas usan el lenguaje para explicar el mundo que les rodea.

Consideraciones

Un problema cuando se trata de conceptos cualitativos es la noción de que los estudiantes se ven obligados a pensar en un nivel superior porque no hay respuestas bien definidas por lo que suelen encontrarse en los conceptos cuantitativos y no hay una fórmula estricta para llegar a esa respuesta . Como maestro , usted debe tener cuidado para construir habilidades de pensamiento conceptuales de los alumnos paso a paso para brindarles la mejor experiencia educativa .