Emocionantes actividades de matemáticas de Cocina

Si bien no todo el mundo le encantan las matemáticas , casi todo el mundo le encanta la comida , y especialmente los niños , como cocinar . Las matemáticas son una parte tan integral de la preparación de los alimentos que los adultos pueden ni siquiera darle un segundo pensamiento, pero con un poco de tiempo y preparación , cocinar con los niños puede ser una oportunidad para enseñar muchas habilidades y conceptos matemáticos básicos. Cómo llegar a comer los resultados de sus experimentos matemáticos ayuda a hacer matemáticas emocionante. Números y Contar

Desde el momento en que un niño puede estar en una silla al lado de su padre o maestro , él puede comenzar a aprender los conceptos numéricos en la cocina. Cuente ingredientes sándwich mientras se prepara la comida , diciendo: " Una rebanada de pan , dos rebanadas de pan, tres rebanadas de pan ... " Cuando todos hayan terminado de comer , pregunte cuántas rebanadas de pan están allí ahora , solicitar la respuesta de cero , lo que ayuda a establecer las bases para la comprensión de resta . Permita que el niño o los niños a manipular objetos para que puedan obtener , literalmente, una idea de los números. Un niño en edad preescolar se le puede pedir que poner dos zanahorias bebé en cada plato , y un niño de escuela primaria puede medir una taza de leche en una taza de medir y se vierte en un vaso o recipiente para mezclar .
Suma y resta

, objetos sólidos pequeños son útiles para la adición de enseñanza y la resta. Uvas, rábanos , fresas, chocolate y pasas pueden ser manipulados en ecuaciones matemáticas. Niños en edad preescolar y kindergarten pueden trabajar en agregar uno a cualquier número, y que van a aprender que cualquier número más uno es igual al siguiente número más grande . Los estudiantes de primaria pueden trabajar con números más grandes para los problemas más difíciles. Ocho chips de chocolate , además de 13 chips de chocolate es igual a 21 , y si usted come cinco de los 21 , ¿cuántos te quedan ? Es mucho más emocionante que acaba de hacer una hoja de trabajo , si bien es útil tener que escriban el problema , ya que lo resuelvan en alguna ocasión. A veces es mejor simplemente dejar que se diviertan de manera matemática será agradable .

Fracciones

Incluso un niño en edad preescolar puede comenzar a aprender acerca de las fracciones . Los padres y maestros pueden cortar un plátano por la mitad y le dicen al niño : "Tenemos un plátano . La mitad es para ti, y la mitad es para mí. " Los niños de primaria pueden cortar una pieza de fruta en mitades, cuartos y octavos , y trabajar con la adición de las fracciones. Ellos serán capaces de ver qué número es el numerador y cuál es el denominador. Además, van a ser capaces de ver que la mitad es lo mismo que de dos cuartos , y el padre o maestro puede mostrarles que ellos necesitan para crear números con un denominador común con el fin de sumar o restar ellos.

Shapes

niños pueden empezar a aprender los nombres de las formas básicas cuando son muy jóvenes . Pueden ver la naranja y el pomelo es redonda como un círculo , y un pedazo de la torta se pueden cortar en un cuadrado o un rectángulo o un triángulo. Cuando se hacen mayores , pueden cortar un sólido rectangular , como una cazuela al horno en un 13 - por el molde de 9 pulgadas, en rectángulos más pequeños y luego en triángulos. Una caja de avena es a menudo la forma de un cilindro , y el padre o profesor puede señalar que el cilindro tiene dos bases , que son los dos círculos. Los niños pueden ser introducidos al concepto de vértices o esquinas y bordes - la línea en un vértice se une a otro - . Mediante el examen de una caja de mezcla para pastel rectangular