Sistema de Conducta para la guardería

Los maestros de kindergarten se enfrentarán inevitablemente su parte justa de los problemas de conducta a lo largo del año , pero mediante el uso de un sistema de código de colores simple que celebra estudiantes ejemplares , los profesores pueden mejorar el comportamiento en el aula , reforzando la noción de que las consecuencias están directamente relacionados con la forma en un estudiante actúa en la escuela. El uso de un diagrama de bolsillo, escribir el nombre de un estudiante por el bolsillo y coloque un pedazo cuadrado de color rojo , amarillo, verde y azul de papel de construcción laminada, en cada uno. Los estudiantes comienzan en verde , y se podían mover hasta azul, o hacia abajo a amarillo o rojo , dependiendo de su comportamiento a lo largo del día. Al final del día , el comportamiento de cada estudiante es evaluado y responder en consecuencia . Importancia

El uso de este sistema funciona para clases de kindergarten en muchos niveles . La naturaleza visual , un código de colores del sistema hace que sea fácilmente accesible y comprensible para los niños de 5 años de edad . El refuerzo positivo se da cuando se observa un comportamiento ejemplar , que a continuación se señalan a la atención de la clase. Por otra parte , no se discute el comportamiento negativo; el maestro se limita a cambiar la tarjeta de un alumno se porta mal menor a amarillo o rojo. Además, el sistema refuerza la idea de que las recompensas se ganan por el buen comportamiento, no quitado por las acciones negativas.

Refuerzo positivo

estudiantes que hayan obtenido las tarjetas azules o verdes ganará una pequeña recompensa por actuar consistentemente adecuadamente durante todo el día . Utilice cualquier pequeña recompensa por lo general dado a los estudiantes , como una calcomanía , lápiz, o cinco minutos de tiempo de computadora. Celebre estos pequeños logros abiertamente lo que la clase entienda que no era una elección arbitraria del profesor para dar un premio; el estudiante ganó. La idea es señalar constantemente la relación de causalidad entre el comportamiento y la recompensa : Las buenas acciones y el comportamiento del modelo ganan privilegios que el mal comportamiento no hace

Problemas de Conducta

. los estudiantes que no han recibido la sugerencia de otros niños han sido encomendados en repetidas ocasiones por el comportamiento ejemplar ganarán amarillo, o, en casos muy extremos , tarjetas rojas . Sin embargo , esto no quiere decir que no pueden ganar de nuevo en verde o azul con un mejor comportamiento - Comportamiento pero pobre debe ser abordado de inmediato. Mira a ese mismo niño de un comportamiento coherente con los modelos de 10 a 15 minutos después de su cambio a amarillo o rojo, dirección de lo que se ha mejorado, a continuación, pasar su tarjeta de nuevo a verde . Si el comportamiento del estudiante no mejora, podría ser necesaria una nota o llamada telefónica a casa.
Consistente El mal comportamiento

Un sistema de gestión de la conducta individual puede ser necesario para los estudiantes que interrumpen constantemente el ambiente del aula . Revistas de comunicación entre el padre y el maestro trabajan muy bien , ya que el profesor y el alumno pueden crear cartas a los padres en conjunto a fin de evaluar su comportamiento. El estudiante tomará posesión en su escritura, ya su vez, de su comportamiento.