Los Pros y Contras de agrupamiento por capacidad en Escuelas Primarias

En las escuelas primarias , en su clase, el agrupamiento por capacidades se ha convertido en una práctica cada vez más popular . Desde su aparición , ha habido muchos debates sobre el tema de la agrupación por habilidades . La práctica , en la que los estudiantes se dividen en pequeños grupos de enseñanza basadas en las calificaciones obtenidas y la capacidad , ha demostrado tener ventajas y desventajas para los estudiantes como a los profesores . Profesores

agrupación habilidad es ventajoso maestros porque les ayuda a una mejor diferenciar la instrucción para sus alumnos. Si los estudiantes en un grupo todos tienen las mismas o muy similares habilidades , proporciona al maestro la oportunidad de modificar las lecciones o ajustar el ritmo de aprendizaje a las necesidades de los estudiantes mejor ajuste. Aunque los estudiantes son parte de un grupo , los profesores tienen que recordar para monitorear el progreso del estudiante de cerca de manera individual y mover a los estudiantes en consecuencia. La agrupación por habilidades también permite a los maestros para que los estudiantes participen en experiencias de aprendizaje cooperativo. En el lado negativo , la colocación de los estudiantes en grupos de habilidad puede causar maestros para formar opiniones sesgadas de los estudiantes y los tratan de manera diferente. Los profesores pueden encontrarse siendo más positiva , paciente y respetuoso con los estudiantes en grupos de distintas capacidades superiores que son capaces de enseñar con menos esfuerzo.
Estudiantes Dotados

agrupación Capacidad más a menudo , acaba beneficiando a los estudiantes dotados y perjudicial para los estudiantes de bajo rendimiento . Los estudiantes superdotados se benefician de la capacidad de agrupación , ya que se presentan con un currículo enriquecido que se mueve a un ritmo rápido. Los estudiantes en grupos de distintas capacidades más altas han mostrado un mejor rendimiento académico que los de los grupos de bajo nivel de habilidad , ya que tienen el reto más . También son a menudo el privilegio de experiencias como estudios independientes , más opciones de actividades y el acceso a la computadora en el aula .

Estudiantes de bajo desempeño

estudiantes en grupos de bajos de habilidad se presentan a menudo con el plan de estudios a un ritmo mucho más lento , lo que se traduce en que cubre menos material que los estudiantes más avanzados. Estudiantes de bajo desempeño tienden a ser presentado con experiencias de aprendizaje repetitivo basado en materiales más estructurados , como las hojas de trabajo y tienen menos opciones en las actividades. Se les da menos posibilidades de participar en las discusiones y conectarse materiales a experiencias personales porque el foco de sus actividades es el dominio de habilidades.

Implicaciones futuras

defensores contra la capacidad de agrupación desaprueba ya que se cree que aumenta la brecha de logros entre los estudiantes a través del tiempo . Una vez que los estudiantes se colocan en grupos de bajo , medio o alto , tienden a permanecer en ese nivel por el resto de sus años escolares. Estudiantes de bajo desempeño a veces sienten que los maestros y los padres tienen bajas expectativas de ellos, así que llegar a ser menos motivados y haciendo menos progresos . El uso de la capacidad de agrupación en la escuela primaria también puede tener efectos negativos en la auto estima. Estudiantes de bajo rendimiento pueden sentir que están etiquetados como " lento" por los profesores y otros estudiantes , mientras que estudiantes de alto rendimiento podrían perder confianza en sus capacidades si se presenta de forma continua con tareas desafiantes .