Desventajas de pruebas de alto en Escuelas Primarias

Las pruebas de alto pide a los estudiantes a tomar los exámenes para determinar las políticas que guían la escuela, el maestro o el estudiante . Resultados influyen cantidades de elegibilidad de la graduación, de financiación estatal de los estudiantes del distrito escolar o el salario del maestro en el aula. Este tipo de examen parece ofrecer ventajas prácticas para las escuelas , padres, estudiantes y la comunidad , pero el tiempo de instrucción perdido y el estrés para algunos estudiantes y maestros contrarresta muchos de los logros educativos aparentes , según el ex subsecretario de educación Diane Ravitch . Tiempo de Instrucción

prueba anual obligatoria implica una importante pérdida de tiempo de instrucción durante el año regular de escuela primaria. El tiempo dedicado a la lectura de las instrucciones , distribuir y recoger los materiales de prueba cada día toma tiempo valioso de instrucción desde una edad crítica en el desarrollo de los estudiantes. El Centro Nacional para bebés, niños pequeños y familias etiquetas de la infancia a través de los años de escuela básica del " período crítico" y notas de los niños a desarrollar las funciones cerebrales que duran toda la vida durante estos años . Sensorial , motor, experiencias emocionales e intelectuales y la instrucción contribuyen a la construcción de importantes sinapsis del cerebro . Las semanas de los períodos de clase pasaron de tomar las pruebas de altas apuestas roban a los estudiantes de primaria de valiosas actividades de creación de sinapsis.

Instrucción Compensaciones

la presión sobre los distritos , las escuelas y profesores para crear altos puntajes de los estudiantes en las pruebas de altas apuestas conduce administradores e instructores para centrarse en las técnicas para tomar exámenes y estrategias para el éxito en los exámenes . Este enfoque principal en las pruebas a menudo significa eliminar el tiempo dedicado enseñar las materias no incluidas en los exámenes , incluyendo la comunicación , la historia y el arte. Las pruebas se enfocan en matemáticas, artes del lenguaje y la escritura, todas las habilidades valiosas , pero los estudiantes de nivel primaria también tienen que entender y apreciar otras materias escolares . El Wilson Quarterly señala estudiantes semana promedio , ya veces meses , tiempo en el aula de la preparación para las pruebas de altas apuestas .
Scores inexactas

pruebas estandarizadas injustamente juzgar un número de estudiantes de la escuela primaria . No todos los jóvenes estudiantes muestran un progreso uniforme durante los grados primarios , y las pruebas de altas apuestas penaliza a los estudiantes o niños de florescencia tardía con problemas de aprendizaje. El desarrollo biológico de los niños pequeños , por ejemplo, con frecuencia significa la zaga en la lectura , de acuerdo con investigadores de la educación Michael W. Smith y Jeffrey D. Wilhelm . Los Institutos Nacionales de la Salud también tenga en cuenta que la capacidad de atención del niño , las habilidades y las tensiones relacionadas , incluyendo la intimidación de afrontamiento, afecta a la capacidad del niño para desempeñarse bien en los exámenes estandarizados . Estos factores están relacionados con el conocimiento del niño de la información solicitada en los exámenes de alta estaca .
Daño Emocional y Social

Testing pone una presión innecesaria sobre los estudiantes que carecen de la toma de exámenes habilidades o aún no han desarrollado habilidades de afrontamiento académicos en los grados elementales . Los exámenes también imponen un estrés innecesario a los estudiantes con necesidades especiales que pueden o no tienen la capacidad de pasar la prueba , sino que debe tomar el examen en virtud de las leyes estatales que exigen la inclusión educativa de todos los alumnos . Jacquelynne S. Eccles , profesor de psicología y educación en la Universidad de Michigan, señala que los niños durante la escuela primaria a desarrollar un sentido de competencia y conciencia de sí mismo comparándose con sus compañeros. Las pruebas de alto con frecuencia socava la construcción de la autoestima en los jóvenes estudiantes que no cumplan con los altos estándares establecidos por los profesores y las escuelas.