Ejemplos de estrategias de enseñanza para Math &Fracciones

Los estudiantes que tienen dificultades con las fracciones a menudo no tienen una comprensión concreta de los números que están tratando de representar. Ellos pueden haber memorizado el propósito de un numerador y el denominador sin darse cuenta de que las fracciones están formados por partes iguales y existen en un continuo con números enteros . Para evitar estos y otros problemas básicos , las estrategias de enseñanza más importantes para una base sólida en las fracciones usan manipulativos , visuales, lenguaje y contextos de la vida real antes de intentar notación numérica . Aprenda por compartir

Las actividades prácticas de intercambio son necesarios antes de que los estudiantes puedan comprender la representación numérica más abstracta de una fracción. Los estudiantes necesitan una variedad de oportunidades para practicar el intercambio de materiales físicos, tales como contadores, bloques de patrones , segmentos de cartón de huevo , malvaviscos o pegatinas en partes iguales entre un grupo de sus compañeros. El aumento del número de beneficiarios y redistribuir los materiales de la misma puede ayudar a los estudiantes a entender por qué los denominadores más grandes significan cantidades fraccionarias más pequeños, una idea que es a menudo contradictorio para jóvenes estudiantes . Uso compartido de esta manera también demuestra cómo las fracciones pueden ser parte de un todo (compartiendo una pizza ) , partes de un conjunto (compartir bolos ) o mayor que uno (como en dos años y medio o cinco mitades ) .


Comparar fracciones

estudiantes comparten , comienzan a identificar las situaciones donde una fracción es mayor o menor que otro . Por ejemplo , los estudiantes pueden comparar una fracción que recibieron para la totalidad del importe y clasificar en dos grupos : los que recibieron menos de la mitad o más de la mitad. Los estudiantes también podrán encontrar fracciones equivalentes informalmente cuando se comparan. De nuevo, si la fracción de la mitad se utiliza como punto de referencia , algunos estudiantes se encontrarán con que asciende como tres sextos o cinco décimas son ni mayor ni menor que la mitad .
Aprendizaje Visual

estudiantes deben pasar gradualmente de representación de fracciones con materiales concretos para el uso de su propia obra de arte . También deben explorar otros dispositivos visuales, tales como líneas de números y tiras de fracciones . Tiras de fracciones se pueden colocar de extremo a extremo para medir objetos de la clase , dando a los estudiantes un contexto práctico para la suma de fracciones . Las rectas numéricas permiten a los estudiantes para comparar y ordenar fracciones utilizando un modelo familiar de su estudio de los números enteros , la profundización de la comprensión de cómo las fracciones y los números enteros comparten el mismo espacio .

Fracciones y Lenguaje

medida que los estudiantes se sientan cómodos con las actividades de intercambio , deben empezar a discutir los nombres de fracciones y resolver problemas en voz alta. Por ejemplo , al comparar un tercio y un cuarto de una tarta , los estudiantes deben pensar que si sólo tres niños comparten , todo el mundo tendrá una pieza más grande . De acuerdo con un estudio publicado en la "Revista Internacional de Matemáticas de Enseñanza y Aprendizaje , " la música puede ser un contexto pasado por alto para hablar de fracciones ya que los estudiantes suelen desarrollar la alfabetización con todo , la mitad , negras y corcheas . " El ritmo es un modelo físico de las fracciones en forma auditiva, " el informe también se afirma .

vida real Fracciones

estudiantes necesitan oportunidades para explorar fracciones en contextos de la vida real. Hornear proporciona una oportunidad para que los alumnos comparan fracciones , ya que pueden ver y sentir que una media taza es más grande que un cuarto de taza . Hornear también alienta adición de fracciones : Una receta se puede duplicar o cuadruplicó para toda una clase , y los alumnos tendrán que resolver los problemas cuando descubren que no hay medida de tres cuartos de taza de un conjunto. Según lo declarado por el Instituto de Ciencias de la Educación , las actividades de medición ayudan a desarrollar la idea de que las fracciones " permiten una medición más precisa de las cantidades que hacen números enteros. " Incluso si su escuela no tiene acceso a una cocina , los estudiantes pueden medir los ingredientes secos para una receta sencilla , y un padre voluntario podrían terminar de hornear en casa.