Pasos para la lectura guiada de Segundo Grado

Convertirse en un lector exitoso en los grados primarios pueden influir en su futuro éxito académico de un niño. Los profesores suelen utilizar la lectura guiada como una manera de satisfacer las necesidades individuales , evaluar el progreso , y mantener a los estudiantes en el camino académico. Compuesto por pequeños grupos basados ​​en la habilidad , la lectura guiada permite a los maestros utilizan textos nivelados con los estudiantes mientras que proporciona el andamiaje y el apoyo necesarios . A medida que los niños muestran el progreso de lectura , puede cambiar los grupos con facilidad para adaptarse a las nuevas necesidades . La formación de grupos

Determinar el nivel de lectura de sus alumnos es el primer paso en la lectura guiada. Segundo grado pueden haber sido nivelado al final del primer grado , por lo que es un gran lugar para comenzar , pero si no es así, muchos programas de lectura ofrecen los sistemas de nivelación que pueden ayudar en este paso. Si no hay ningún sistema está disponible , puede utilizar un registro continuo de encontrar los niveles de habilidad . Dar a los estudiantes un texto para leer , marcando las palabras leídas correctamente , así como los errores . Un libro es en el nivel de instrucción del niño si la precisión es de 90 a 95 por ciento. Una vez que conozca los niveles de lectura de los alumnos , comenzará la formación de grupos . Idealmente , los grupos de lectura guiada consistirán entre cuatro y seis hijos en el mismo nivel de instrucción. Estudiantes con necesidades mayores se benefician de grupos más pequeños de dos y cincuenta y ocho minutos para permitir una enseñanza más individualizada.
Pre- Enseñanza

Una vez que se han formado los grupos , es el momento para comenzar a utilizar la lectura guiada en el aula. Seleccione un libro para el grupo de lectura guiada sobre la base de su nivel de habilidad y los intereses del estudiante , si es posible . Identificar nuevas palabras de vocabulario en el texto, y presentarlos a los niños. Creación de tarjetas de palabras con imágenes para que coincida con la definición es una manera fácil de hacer esto. Luego tomar los estudiantes en una " caminata del cuadro " del libro . Mira a través de las imágenes, haciendo preguntas como " ¿Qué notas acerca de este personaje? " o "¿Qué podría pasar después? " Busque fotos que ilustran las palabras del vocabulario también.
Leyendo el texto

Durante la lectura guiada , cada alumno debe tener su propio libro y leerlo en voz alta. Desde hace cinco alumnos de segundo grado de lectura a la vez puede ser ruidoso , enséñeles a susurrar leer. Entonces monitorear cada alumno , ofreciendo apoyo y elogios en todo. Usted puede hacer esto al pie detrás de ellos y escuchar mientras leen o inclinándose para escuchar . Si parece que un niño está copiando la lectura de otro estudiante , es aceptable para pedirle que vuelva a leer una página anterior para que ella ya no está en el mismo lugar en el libro. Si terminan temprano, animarles a volver a leer el libro para practicar la fluidez y permitir que otros estudiantes de tiempo para completar el libro.
Discutir el texto

La comprensión es el objetivo final de la lectura, y es importante saber si los estudiantes a entender el texto. Cuando hayan terminado de leer el libro , dar tiempo para la discusión. Usted puede desarrollar preguntas y hacer que los estudiantes susurran con un compañero para encontrar la respuesta, o pueden crear sus propias preguntas para preguntar a otros miembros del grupo . Al observar y escuchar atentamente lo que los estudiantes compartan con sus pares , se puede determinar qué tan bien fueron capaces de comprender su lectura.
Reflexión