Cómo enseñar a Independiente y Cláusulas subordinadas

Explicando cláusulas independientes y dependientes es una actividad común en las clases de inglés . El desglose de las partes de una oración es el primer paso . Si un profesor puede hacer que los estudiantes involucrados y poder identificar estas partes , que estará listo para entender las diferencias en una cláusula independiente y subordinado. Es una buena idea para dar ejemplos y pedir a los estudiantes a llegar a sus propias oraciones. Prueba de lo que se ha aprendido al mismo tiempo a los estudiantes para ver su progreso es una buena actividad en el aula que lleva a la confianza y del curso del estudiante success.Things que necesitará
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Explique a sus estudiantes las partes de una oración. Al explicar esto, siempre es mejor que escribir una simple frase primera . Esta frase debería incluir todas las partes de una oración básica. Si en todas las partes posibles , círculo , como los sujetos , verbos , adjetivos y adverbios que pueden estar presentes . Centrará en explicar lo que un sujeto es y lo que un verbo es , ya que esto será importante para la discusión. Dar ejemplos y permita que los estudiantes que vienen con sus propios ejemplos , una vez que los haya mostrado cómo
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Explicar qué es una cláusula independiente . Explique que cada frase independiente contiene un sujeto, un verbo y expresa un pensamiento completo . Repite la palabra independiente , y que sus estudiantes se relacionan la palabra más allá de este ajuste para conectar ese independiente también puede significar " solo". Esto les ayudará a conceptualizar que una cláusula independiente puede estar solo . Dar ejemplos de cláusulas independientes . Utilice el texto y escribir ejemplos de cláusulas independientes y pedir a los estudiantes a identificar el sujeto y el verbo. Pídales que afirmar lo que ellos ven como el pensamiento que se comunica en la oración.
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Explicar qué una cláusula dependiente o subordinada es . Dejar claro que la diferencia en las dos cláusulas es que la cláusula dependiente no expresa un pensamiento completo . Una vez más, comunicarse con ellos las ideas de la dependencia y la independencia. Explique que depender sugiere que algo necesita ayuda. Conecte esta idea a la cláusula dependiente. Consulte a su texto y escribir frases de ejemplo. Pida a sus estudiantes para identificar el sujeto y el verbo , sino también pedirles que identifiquen dónde y cuando la sentencia lo pierde " independencia". Trabaje con ellos usando más ejemplos y pídales que identifiquen qué oraciones son independientes y que están subordinados .
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Pruebe sus estudiantes al escribir los dos tipos de frases. No le dé pistas sobre qué tipo de sentencia se presenta . Permitir a los estudiantes a tener en cuenta en primer lugar el sujeto y el verbo , entonces les permiten considerar las expresiones presentes o ausentes . Una forma alternativa para probar sería dejar espacios en blanco donde los sujetos y los verbos deben ser y permitir a los estudiantes para llenar pulg También crear frases con sujeto y verbos intacto y permitir que los estudiantes escriban una oración independiente completa con su imaginación de lo que haría que el completa frase.