Recursos para los niños superdotados con TDAH

Los estudiantes que tienen un " diagnóstico dual " de talento con el TDA /H presentan un reto especial para cualquier distrito escolar , el maestro y el departamento de educación especial . El estudiante debe ser impugnada académicamente , mientras que el diagnóstico de AD /HD significa que él se enfrenta a retos especializados en tareas de "función ejecutiva ", tales como la gestión del tiempo y habilidades de organización . Los padres de los estudiantes dotados con AD /HD también presentar un desafío para el distrito escolar , ya que a menudo tienen un conocimiento especializado y la escuela pueden no saber cómo solicitar la ayuda de la familia puede proporcionar. Tipos

Servicios en las escuelas que están diseñados para trabajar con diagnóstico dual del niño de "dotado con AD /HD " identificar cada fuerza y ​​necesita específicamente . Si un niño con un diagnóstico dual está recibiendo un currículo más desafiante , también debe recibir un servicio que le ayudará a hacer frente a una necesidad , como la disgrafía . Este servicio puede ser tan simple como un " escribano " que va a escribir notas de clase; puede ser una grabadora de voz que funcionan o un ordenador portátil para que pueda escribir en lugar de escribir sus notas . Disgrafía es la incapacidad de producir escritura legible en cualquier forma . Otros servicios pueden incluir foros regulares con un especialista dotado y otros estudiantes que han sido identificados como dotados .
Consideraciones

Algunos estudiantes pueden ser asignados a maestros que han sido educados en la existencia de TDA /H y otros trastornos del aprendizaje . A pesar de esto la educación y la formación , que no hayan trabajado con los estudiantes talentosos o AD /HD , de acuerdo con el IEP del estudiante (Plan Educativo Individualizado ) . En su lugar , pueden llamar a los padres del estudiante en una conferencia y culparlos por el "fracaso" de sus hijos para hacer el trabajo asignado . Si esto le sucede a un estudiante o sus padres, para que pueda llegar a las organizaciones de defensa , tales como PRO ( Parents Reaching Out) a buscar ayuda para conseguir la escuela para cumplir con el IEP actual . Muchas veces , los recursos más fuertes del estudiante es a sus propios padres . Si ellos han accedido y leer todo lo que pueda acerca de los diagnósticos de sus hijos y saber cuáles son sus derechos , pueden convertirse en los mejores defensores de sus hijos . Significa comunicarse con el personal de la escuela y los profesores con mucha frecuencia; visitar la escuela y llegar a ser tan familiar como un miembro regular del personal .

Beneficios

Cuando el estudiante y sus defensores hablan tan a menudo como lo necesitan para , a continuación, tiene una mejor oportunidad de los servicios y adaptaciones que necesita. Cuando un estudiante tiene un fuerte defensor dentro de la facultad , que sólo puede beneficiar . El miembro del personal /defensor tiene que ser capaz de comunicarse y llevarse bien con sus jóvenes pupilos . Tirando de un estudiante de la clase para completar una solicitud de ayuda financiera para la universidad o tomar un examen de ubicación de la universidad , encontrar la manera de que el estudiante está haciendo con las clases, los profesores o los retos toma un talento especial .
Función

Dentro de la escuela , los recursos para los niños superdotados con AD /HD tienen el propósito de aumentar los retos académicos , mientras que el cumplimiento de una necesidad y ayudar al estudiante a aprender el manejo del tiempo y habilidades de organización . Tal vez esto significa la creación de un plan de curso que incluye algunos honores o AP ( clases de Colocación Avanzada ), junto con un alojamiento que le permite completar su trabajo en un método que satisfaga sus necesidades . Miembros del personal de educación especial se les da tareas específicas para trabajar con cada alumno en su carga de casos . Cuando cada miembro del personal es capaz de trabajar con un estudiante individual y permitir que otros miembros del personal para llevar a cabo sus funciones con el mismo estudiante , se cumple el propósito del IEP .
Ejemplo

en la Escuela Secundaria de Las Cruces en las Cruces , Nuevo México , el sistema de la escuela pública, los servicios de educación especial incluyen los servicios para estudiantes superdotados. De esta manera , el niño superdotado tiene acceso a recursos académicos adicionales . Al incluir el componente AES ( servicios educativos avanzados ) dentro del Departamento de Educación Especial , un estudiante hipotético que fue identificado como dotados en el tercer grado y que también tiene un diagnóstico de AD /HD recibe atención y servicios a partir de dos facilitadores . Un facilitador se concentra en los servicios de educación avanzada que proporcionará , mientras que el facilitador de educación especial se centra en garantizar que todos los alojamientos se ofrece a ese estudiante para darle la mejor oportunidad posible para el éxito. El facilitador AES interactúa con este estudiante para asegurarse de que está progresando bien en sus clases y le ayuda en el seguimiento de su plan de curso de cuatro años y la solicitud de pruebas de la universidad y la ayuda financiera . El facilitador de educación especial seguimiento de las calificaciones de este estudiante y , si es necesario , los horarios de tiempo para centrarse en los grados bajos . En este distrito escolar , cada estudiante con un diagnóstico dual se da todas las oportunidades para alcanzar su máximo potencial .