La historia de Programas de Educación Especial

Durante décadas , los niños con discapacidades se les negó una educación igualitaria en los Estados Unidos. No fue sino hasta la década de 1960 que las leyes fueron promulgadas para proporcionar programas educativos para los estudiantes con discapacidades . En las décadas que siguieron , las leyes se han cambiado y se han añadido más leyes , la creación del sistema actual de los programas de educación especial . 1960

Antes de la década de 1960 , las instituciones privadas y las familias individuales proporciona un cierto nivel de programas para niños con discapacidades . En 1965 la Ley de Educación Primaria y Secundaria sentó las bases para el inicio de los programas modernos de educación especial . En este punto , las clases de las escuelas públicas para los estudiantes con discapacidades eran pocos y distantes entre sí .

1970

La aprobación de la Ley de Educación de Discapacitados en 1970 proporcionó los fondos de subvención para los distritos escolares locales para educar a los estudiantes con discapacidades . Mientras que el gobierno federal comenzó a promulgar leyes para proporcionar educación a los estudiantes con discapacidad , los Estados comenzaron a exigir a los distritos escolares locales para ofrecer clases de educación especial . Sin embargo, fue el hito Educación para Todos los Niños Discapacitados de 1975 que ordenaba la educación gratuita y de calidad para todos los estudiantes con discapacidades . Este fue el comienzo de los programas de educación especial estandarizados a nivel estatal .

1980

La Educación para Todos los Niños Discapacitados afirmó que los niños con discapacidad deben ser educados en un " ambiente menos restrictivo". Programas de educación especial continuaron evolucionando en base a ese principio . La Educación para Todos los Niños Discapacitados de 1986 amplió los programas de educación especial para incluir a niños en edad preescolar y los programas de intervención temprana para infantes hasta 3 años de edad .

1990

En el año 1990 , la educación de la Ley de discapacitados ha sido renombrado como los individuos con Discapacidades ( IDEA ) . Con el nuevo nombre , se añadieron las nuevas categorías de autismo y la lesión cerebral traumática a la lista de discapacidades cubiertos bajo la ley, la ampliación de la gama de los estudiantes , así como los tipos de programas que se ofrecen .

En 1997 , individuo planes de educación (IEP) se introdujeron para proporcionar un plan educativo apropiado para cada estudiante con discapacidades . Se ha realizado un mayor esfuerzo para incluir a los padres en el plan y hacer de la educación especial más inclusiva . El paisaje de los programas de educación especial se convirtió en tan variadas como los propios estudiantes con discapacidad , con IEP proveer a las necesidades individuales de los estudiantes y de colocarlos en el ambiente de aprendizaje más apropiado .
2000

La expansiva ley No Child Left de 2001 y 2004 la condición adicional para los servicios y recursos de educación especial Behind. Asistencia tecnológica y la responsabilidad de la escuela para los programas de educación especial se incrementó a través del acto . Programas de educación especial mandato federal son financiados y supervisados ​​a nivel nacional, estatal y local. Estos programas educan a los estudiantes una amplia gama de discapacidades cognitivas , emocionales y físicos .

En la actualidad, los programas de educación especial han evolucionado hasta convertirse en una mezcla de de las aulas . Programas de inclusión se establecen para un estudiante con discapacidad a ser parte de un típico salón de clases , así como el trabajo individual con los profesores y asistentes de educación especial . Los estudiantes también son integrados , lo que significa que pasan el día en un salón de clases que se imparte tanto por un maestro de educación especial y un maestro regular. Cuando sea necesario , los alumnos con discapacidad reciban su propio salón de clase independiente .