Participación de Padres & Logros Académicos

Con la llegada de la aplicación de las normas de educación , ha habido un interés por comprender el impacto de la participación de los padres en el rendimiento académico . En 2005 , el profesor de Harvard William H. Jeynes realizó un meta-análisis de la investigación publicada en relación con la participación de padres en el rendimiento académico . Algunas de las preguntas fueron: ¿cuál es la influencia de diferentes aspectos de la participación de los padres , qué aspecto ( s ) tienen el mayor impacto en el rendimiento y funcionan los programas de participación de los padres ? Análisis Meta

Un metaanálisis es un proceso de análisis de los resultados de muchos estudios estadísticos diferentes . Este tipo de estudio se lleva a cabo sobre temas específicos para buscar tendencias y significado. El meta-análisis realizado por el Dr. Jeynes miró variables que podrían estar relacionados con la participación de padres y el logro académico .

Métodos de Investigación

El metanálisis utilizados 77 estudios de investigación publicados como su base. Estos estudios incluyeron a más de 300.000 estudiantes . Hubo 36 estudios de las escuelas secundarias, 25 de las escuelas primarias y 16, que incluyó datos de ambos. Dos revisores fueron utilizados para evaluar la calidad de los estudios . Los estudios se calificaron en una escala de 3 puntos . La valoración global de los estudios de 77 fue de 2,3 .
Aspectos de Participación de los Padres

Los principales aspectos estudiados en el metanálisis fueron las calificaciones del estudiante , las calificaciones de los maestros y rendimiento en las pruebas estandarizadas de logros . En general , los resultados indicaron que la participación de los padres tiene un impacto positivo en el rendimiento académico y los resultados se mantuvieron sin importar la raza o grupo étnico.
Aspect con impacto grande

el metanálisis encontró que la expectativa de los padres para el logro académico es el aspecto más crítico de la participación de los padres . En otras palabras, el análisis indicó que los padres que tenían la expectativa de que sus hijos tendrían éxito académico eran aquellos cuyos hijos normalmente sobresalido .

Programas que trabajan

Otra significativa encontrar , en relación con el rendimiento académico , es que en general, los programas de participación de los padres trabajan. Se esperaba que este hallazgo , pero el impacto no fue tan significativa como la participación intrínseca padres. La investigación indica que esto se debe a que los padres que son , naturalmente, entusiasmados con su hijo y rsquo; s el éxito académico tienden a apoyar a su hijo y rsquo; . S el rendimiento más de los padres que tienen un interés por la participación en un programa de participación de los padres