Herramientas de evaluación para problemas de aprendizaje

Los problemas de aprendizaje son trastornos neurológicos que afectan la capacidad de una persona para interpretar la información y crear problemas con el lenguaje , la coordinación , el autocontrol o la capacidad de concentración. Los problemas de aprendizaje pueden causar dificultades en tareas tales como leer, escribir y hacer matemáticas . Cuando un niño tiene dificultades hay pasos que los padres pueden tomar para ayudar . Instrumentos de evaluación formales son una parte clave del proceso de búsqueda e identificación de un trastorno del aprendizaje y la obtención de un niño el apoyo adecuado . Curriculum -Based Measurement

medición basada en el plan de estudios es una manera para que los profesores hacer un seguimiento del progreso del estudiante y pueden ayudar a evaluar los problemas de aprendizaje . Este método es un método organizado para reunir información acerca de lo que el estudiante sabe y comprende la documentación cuando se adquieren habilidades y si se está cumpliendo con los objetivos y las expectativas para el nivel de grado actual .

medición basada en el plan de estudios incluye las herramientas de evaluación cortos , llamadas " sondas ", que el profesor da a los estudiantes para evaluar el nivel de habilidad . El profesor puede comparar estas pruebas cortas para medir el progreso del estudiante . Un estudiante que no está trabajando en el nivel normal para su grupo de edad o que está avanzando a un ritmo lento puede tener un trastorno de aprendizaje y requieren mayor evaluación profesional.
DSM - IV Diagnóstico

El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, cuarta edición ( DSM - IV ) es un instrumento de evaluación utilizado por los profesionales de salud mental para diagnosticar y tratar a los pacientes . El DSM - IV da los criterios específicos que se necesitan para dar un diagnóstico oficial de un trastorno específico de aprendizaje . Entrevistas A- profesionales de salud mental de un paciente y utiliza el manual como referencia , haciendo coincidir los síntomas del paciente con los criterios especificados para discapacidades específicas de aprendizaje

En el DSM - IV , los trastornos del aprendizaje se dividen en categorías como : dislexia . ( trastornos de lectura ) , dsygraphia ( trastornos de la escritura ) y discalculia ( trastornos matemáticos ) (para trastornos que no encajan en otras categorías ) .

Test de Inteligencia

pruebas psicológicas estandarizadas son otra manera de evaluar problemas de aprendizaje . Para los niños , esto se hace frecuentemente con CI o inteligencia pruebas de cociente . Pruebas de CI fueron desarrollados originalmente para encontrar deficiencias de aprendizaje en los niños y todavía se utilizan para este propósito .

La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños Cuarta edición ( WISC - IV ) es la prueba más utilizada . Las medidas WISC -IV diferentes tipos de habilidades a través de 10 pruebas sub . La prueba debe ser administrada y los resultados interpretados por un profesional capacitado , por lo general un psicólogo clínico o un psiquiatra . Los puntajes para el WISC - IV se dividen en categorías que incluyen : CI total , índice de comprensión verbal , razonamiento perceptivo índice , trabajando índice de la memoria y el índice de velocidad de procesamiento . Los resultados de estos resultados dan el nivel de funcionamiento del niño y puede ser particularmente útil para conseguir que el niño necesita y adecuado ayuda académica y apoyo.