Aula de discusión Actividades

discusión en clase es una forma ideal para reforzar las lecciones , explicar las lecciones , y dar a los estudiantes la oportunidad de hacer preguntas o verbalmente examinar los hechos de una lección. Discusión en clase es también una gran manera para que los estudiantes aprendan las perspectivas y opiniones de sus compañeros de clase sobre diferentes temas. Reflexión personal

Para iniciar la discusión , pida a cada estudiante para una imagen de situación en que se que va junto con la lección . Por ejemplo, si la lección es sobre el control de la ira , pida a los estudiantes que piensen en un momento en el que perdió los estribos . Entonces, como hacer preguntas sobre el tema, que los niños utilizan su experiencia como un ejemplo en su discusión .
Talking Stick

El uso de un bastón de la palabra es particularmente útil si los estudiantes están interrumpiendo periódicamente a los demás , o algún sienten que están teniendo dificultades para conseguir sus pensamientos con otros estudiantes también querer hablar . Básicamente , sólo el estudiante de la celebración el palo y el profesor puede hablar a la vez .

El docente comenzará la discusión y luego pasar el palo para el primer estudiante . Ese estudiante tendrá la oportunidad de responder. Cuando otro estudiante quiere su turno para hablar , ella puede levantar la mano y tienen el bastón de la palabra siguiente.
Presente dos lados

Antes del día de la la discusión , la clase se puede separar en dos grupos , y cada grupo se le asigna uno de los lados de una cuestión a la investigación. Luego, en el día de la discusión, el maestro selecciona a un alumno de cada lado para presentar lo que aprendió sobre el tema. Los dos estudiantes elegidos se sentarán en la parte delantera de la clase y ser los "expertos" de sus respectivas posiciones. Una vez que cada estudiante ha explicado su versión de la situación, el resto de la clase puede discutir de qué lado están de acuerdo con . Los moderados maestros la discusión. El profesor u otros estudiantes también pueden preguntar a los "expertos " las preguntas , o hacer referencia a cosas que los " expertos" les decían .
Inmediata retroalimentación

Para esta actividad, el profesor necesitará imágenes que representan el tema de la discusión. Por ejemplo, si la lección es sobre el derrame de petróleo en el Golfo , que puede ser una imagen del océano cubierta de petróleo . Los estudiantes no saben lo que la imagen es antes de tiempo. El maestro entonces instruir a los estudiantes a gritar la primera cosa que viene a la mente cuando ven la imagen .

Cuando el profesor muestra la imagen, y los estudiantes comenzar a gritar pensamientos o palabras , el profesor puede o bien hacer notas mentales de las cosas que se dijeron , o que escriban en el pizarrón como él o ella los escucha . Después de un minuto , el maestro puede aquietar la clase y , a continuación, empezar a repetir algunas de las palabras o comentarios que se gritó . El profesor puede pedir a los estudiantes diferentes para explicar su reacción.

Por ejemplo, si un estudiante grita " triste " cuando se mostró una imagen del océano cubierta de petróleo , el profesor puede pedir al estudiante por qué pensaban que la imagen era triste.