Cómo ser interactivo en la localización de Ideas clave

Una de las habilidades más importantes que los estudiantes de primaria desarrollan es la capacidad de reconocer la idea principal de una historia o pasaje. Los profesores pueden explicar este concepto con claridad por decirles a los estudiantes que la idea principal es la razón por qué el autor escribió la historia , y todo lo demás en la historia da detalles acerca de la idea principal o trata de convencer al lector de que la idea principal es cierto . Reforzar la comprensión de los estudiantes mediante la búsqueda de las ideas clave de forma interactiva ---- lo que se echa de menos de estudiantes , otro podría detectar , dejando a aprender de cada uno other.Things que necesitará
Pizarra
párrafos expositivos o artículos cortos
Papel
Lápices
Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

Compara cuentos y artículos a las pirámides , diciendo que el punto de la pirámide es como la idea clave del pasaje, el centro de la pirámide es como las ideas de apoyo que refuerzan la idea fundamental y la base de la pirámide es como los detalles que refuerzan las ideas de apoyo . Dibuja una pirámide en la pizarra para ilustrar esto.
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Divida a los estudiantes en grupos de cuatro , y entregue a cada grupo cuatro párrafos expositivos o artículos periodísticos breves , uno para cada estudiante . Haga que los estudiantes lean sus pasajes a sí mismos, y escribir lo que creen que son la idea central y los soportes .
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Haga que los estudiantes intercambian sus pasajes alrededor hasta que cada alumno ha leído y tomado notas en cada paso .
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Recomendar a los grupos para discutir los pasajes y las ideas principales que eligieron . Cada grupo debe tratar de llegar a un consenso sobre cada pasaje. Si no están de acuerdo acerca de un pasaje , se deben tener en cuenta todas las respuestas que no pueden descartar .
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Dibujar una pirámide en el tablero, y tienen un grupo comparten sus respuestas acerca de uno de los pasajes . Escribe la elección del grupo de la idea principal en la parte superior de la pirámide y sus soportes por debajo de él . Pregunte si recuerdan los detalles específicos que pertenecen a la base de la pirámide , y escribirlos en el interior del dibujo si lo hacen .
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Pregunte a la clase si todo el mundo está de acuerdo en que esta versión de la idea principal pirámide tiene sentido . ¿Estos apoyos refuerzan esta idea principal ? Si los estudiantes han optado por la idea tecla equivocada , discutir como una clase que de los soportes en realidad podría pertenecer en la parte superior de la pirámide .
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Escribir dos posibles respuestas al lado de la pirámide si el grupo no pudo de acuerdo, y discutir como una clase que encaja mejor respuesta en la parte superior de la pirámide . Discuta el que las ideas de apoyo que otras ideas.
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Borrar la pirámide cuando haya terminado de discutir el pasaje, y pasar al siguiente grupo. Discuta un pasaje de cada grupo , o más de uno si es necesario reforzar el concepto.