Eficaz gestión de la clase de Segundo Grado Aulas

Los educadores a menudo tienen preocupaciones acerca de la disciplina en los grados primarios . La gestión eficaz del aula requiere práctica, pero algunas medidas proactivas puede prevenir una gran cantidad de conductas disruptivas . Algunas de las estrategias más simples , tales como la alabanza , planificada y haciendo caso omiso de las reglas del salón , han existido por décadas y se utilizan regularmente en los salones de clase bien administradas. Necesidades Considere Aprendizaje Individual

Una posible causa de la conducta disruptiva es currículo inaccesible. Si el plan de estudios es demasiado difícil o si se aburren los estudiantes , que pueden recurrir a comportamientos difíciles con el fin de tener sus necesidades cubiertas . Usted puede promover el éxito académico al estar conscientes de los diversos estilos de aprendizaje de sus estudiantes . Involucre a los estudiantes , ofreciendo una variedad de materiales de enseñanza y opciones para demostrar sus conocimientos . A menudo , cuando se pone en marcha estrategias para los niños que los necesitan , se pueden encontrar muchos otros estudiantes que se benefician . Teniendo en cuenta las necesidades de las personas con problemas emocionales o de comportamiento le ayudará a planificar de manera efectiva para todos sus estudiantes . Los niños que están interesados ​​e involucrados en actividades de aprendizaje significativas tienen menos oportunidades de actuar fuera .
Establecer rutinas

Desde el primer día , asegúrese de que los alumnos sepan lo que tienen que hacer, cómo hacerlo , dónde hacerlo , y qué hacer cuando se acaban . Establezca rutinas al comienzo del año escolar para entrar en clase , señalando la atención , la recogida de documentos , entrega de libros y materiales , traslado a la zona de alfombras , y la transición a otras áreas de la escuela. Los estudiantes de segundo grado responden muy bien a las indicaciones visuales , el movimiento o la música . Usted puede fácilmente obtener su atención , poniendo sus manos sobre la cabeza o romperse un ritmo y esperar que sigan su ejemplo. Estrategias como estas pueden añadir un elemento de diversión , mientras que dar a los estudiantes el tiempo necesario para responder .
Desarrollar un conjunto de Reglas de Clase

Convey expectativas claras . De tres a cinco reglas simples son las mejores para los estudiantes de primaria . Vocabulario debe estar a su nivel y las normas debe ser fácil de recordar. Si se toma el tiempo para involucrar a los estudiantes en la lluvia de ideas y selección de reglas de la clase , que será más probable que se adhieren a ellos . Utilice un lenguaje positivo , siempre que sea posible . " Levante la mano " enseña un comportamiento adecuado mientras que " no interrumpir " regaña sin corregir . Asegúrese de darle a los estudiantes tiempo para discutir una variedad de ejemplos de cumplimiento e incumplimiento para asegurarse de que realmente entienden . Discusión y dramatización de las reglas al principio del año escolar también pueden ser un preludio efectiva a las lecciones sobre el respeto y la diversidad . Publique sus reglas y regularmente . Las imágenes o símbolos pueden aumentar la comprensión de los estudiantes que tienen necesidades de aprendizaje única o todavía no han aprendido a leer con fluidez .
Ser positiva y proactiva

Los estudiantes son más propensos a repetir comportamiento cuando reciben refuerzos positivos . Un sistema de recompensas aula, donde los estudiantes pueden ganar premios o actividades , establece un sentido de comunidad y cooperación . Aplicar consecuencias consistentemente cuando los niños no se atienen a las reglas, pero ponen el énfasis en la prevención y afirmaciones . Desplazarse por la habitación en vez de supervisar desde un escritorio . Los estudiantes saben que será las actividades de vigilancia activa , y serán menos propensos a portarse mal . Participar en cinco interacciones positivas por cada uno negativo. Reflexione sobre sus propias interacciones con los estudiantes , el modelo de la conducta que se espera ver , y que sea una prioridad para " atraparlos ser bueno . " Con estas estrategias en su lugar, usted está bien en su camino hacia una gestión eficaz en el aula .